第二章管理理论和管理思想汇编.doc

《管理学》 课程教案 授课题目（教学章、节或主题）： 第二章 管理思想与管理理论 授课时间 周一 第3-4节 周四 第1-2节 教学器材与工具 多媒体 授课类型 （请打√） 理论课( 讨论课□ 实验课□ 习题课( 双语课程□ 其他□ 【教学目的、要求】（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握：各学派的主要代表人物和主要观点 熟悉：管理的发展趋势 了解：中国古代管理思想的精华，西方管理思想的发展历程和主要理论 【教学重点及难点】： 重点：中外早期管理思想的要点和主要代表人物，泰罗的科学管理理论 难点：中国古代管理思想精华，亚当·斯密的分工理论，泰罗科学管理理论的实质 首先对第一章的内容进行回顾，提问几个问题。 【课堂互动】： “严与诸葛亮并受遣诏辅少主，以严为中督护，统内外军事，留镇永安”。刘备的目的很明确，让诸葛亮在成都辅刘禅主政务，让李严屯永安拒关并主军务。诸葛亮秉政后，本应充分发挥李严等人的作用，然而他仍是事无巨细，惹得李严老大不高兴，矛盾日渐加深。后来诸葛亮以第五次北伐为借口削了李严的兵权，调汉中做后勤工作。后来又由运粮事件，“废严为民，徒梓潼郡”，自己亲自担任运粮官，结果导致五丈原对峙旷日持久，军心涣散。司马懿闻后断言：“亮将死矣”。果如其言，不久诸葛亮就被活活累死了。 案例分析结果： 管理的本质，就是管理者通过他人并使他人同自己一起实现组织的目标。如果一个管理者把大多数时间和精力都用于从事具体作业，或者把所有权力都集中到自己手上，那他就不是一个称职的管理者。 第三讲 第一节 中国早期的管理思想 一、中国早期的管理思想的要点 早在2000多年前的春秋战国时期，中国杰出的军事家孙武著有《孙子兵法》一书。书中所阐述的“为将之道”、“用人之道”、“用兵之道” ，以及在各种错综复杂环境中为了取得所采取的各种战略、策略，是人类智慧的结晶。 该书的策略思想不仅在军事上而且在管理上也具有一定的指导意义和参考价值。其中“知己知彼，百战不殆”告诉我们，只有摸清敌我双方的情况，才能克敌制胜。 儒家思想 儒家思想是中国文化的主流。其特点：着重于对人类精神文明的研究。代表人物，孔子、孟子、庄子、墨子和管子等。他们提出的“三纲”“五常” 。“三纲”——“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”作为处理君臣、父子、夫妻之间相互关系的道德规范。“五常”——“仁、义、礼、智、信”，作为处理个人和国家、社会、家庭和其他人之间的相互关系的准则。 其要点： 1、顺“道”。管理要顺应客观规律。 2、重人。重人心向背，重人才归离。 得人之道，用人之道。 3、人和。调整人际关系，讲团结，上下和，左右和。 4、守信。《论语》中：文、行、盅、信。 治理国家，言而无信，政策多变，出尔反尔，从来是大忌. 5、利器。孔子说：“工欲善其事，必先利其器”。 6、求实。?管子?提出：“量力”和“时空”原则。 凡事 量力而行，办事要注意时间（时机）和地点等客观条件。 7、对策。“夫运筹策帷幄之中，决胜于千里之外。” ——〈史记·高祖本纪〉有备无患，预则成，不预则废。“知己知 第二章 会计的性质与目的 第二章的主要章节设计图 补充： 会计核算的基本原则 彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆” ——〈孙子兵法〉 8、节俭。理财和治生。 9、法制。起源于先秦法家和〈管子〉，后演变为一整套法制体系，包括：田土法制、财税法制、军事法制、人才法制、行政管理法制和市场法制。 二、西方早期管理思想 古巴比伦人在汉谟拉比的统治下，曾建起了强大的中央集权国家。古埃及人则在法老的统治下设有宰相，辅助法老处理全国政务，总管王室农庄、司法，并监督公共工程的兴建。西方文明发源于古希腊。 18世纪60年代开始的工业革命使西方世界在工业技术和社会关系上出现了巨大的变化，加速了资本主义生产的发展。 第二节 管理理论的萌芽和形成 一、管理理论的萌芽阶段 （传统管理阶段18世纪末---19世纪末） （一）代表人物 1．亚当·斯密（1723--1790） 分工理论：1776年出版《国民财富的性质和原因》一书，指出：劳动是国民财富的源泉，分工可以提高劳动生产率。 分工的好处：增进劳动者技能的熟练程度；节约由于工作变换损失的时间；有助于专门从事某项工作的劳动者改进工具和发明新机器。 2.查理·巴贝奇（1792--1871） 剑桥大学教授查理·巴贝奇发展了亚当·斯密关于分工理论，提出了“边际熟练”原则，提出对技艺水平、劳动强度定出界线，作为报酬的依据。在斯密和巴贝奇之后，生产过程中劳动分工的做法有了迅速发展。 3.罗伯特·欧文（1771—1858） 英国空想社会主义者欧文在人事管理方面做出了突出贡献。他的管理试验分为两个阶段： 第一阶段：致力于