人教版教学课件高考第一轮第一章走进细胞.ppt

五、细胞学说的建立： 1.细胞学说建立者： 　施莱登 施旺 2.细胞学说的内容： 五、细胞学说的建立： 五、细胞学说的建立： 蓝藻的特征: 大小：比细菌大 种类：蓝球藻 　　　颤藻 　　　念珠藻 　　　发菜（保护生物）: 四、显微镜的使用 4、教材中使用显微镜的实验 ①观察DNA、RNA在细胞中的分布 ②检测组织中的脂肪 ③观察细胞结构——线粒体、叶绿体 ④植物细胞的吸水和失水 ⑤观察细胞的有丝分裂 ⑥观察细胞的减数分裂 ⑦低温诱导染色体变异 四、显微镜的使用 5、关于显微镜的常考知识点 由于放大倍数变大而使视野变小、变暗； 调节视野的明暗——调反光镜、光圈； 调节视野的清晰——调细准焦螺旋 低倍换高倍后 低倍物镜(8X 或10X )、高倍物镜(40X或45X )和油浸物镜(90X 或100X )； 有螺纹，放大倍数和物镜的长度成正比 物镜 放大倍数有5X、 10X 、 15X 、20X ； 无螺纹，长度和放大倍数成反比 目镜 解析 要点 四、显微镜的使用 5、关于显微镜的常考知识点 放大倒立的实像； 像与实物的上下、左右位置均相反。 物像在视野的什么方向，装片就向什么方向移动 成像 先低后高，先下降后上升，先粗调后细调 调焦 目镜倍数×物镜倍数； 是指长度或宽度的放大，面积实际放大是倍数的平方 放大 倍数 光线暗时用凹面，光线强时用平面 反光镜 解析 要点 反馈： 1、（06上海）用显微镜镜检人血涂片时，发 现视野内有一清晰的淋巴细胞如下图。为 进一步放大该细胞，首先应将其移至视野 正中央，则装片的移动方向应是 A、向右上方 B、向左上方 C、向右下方 D、向左下方 反馈： 2、（2006、广东）在使用显微镜观察装 片的过程中，当调节镜筒下降时，眼 睛应注视的部位是 A、物镜 B、目镜 C、反光镜 D、镜筒 反馈： 3、图甲和图乙所示，用显微镜观察植物细 胞的叶绿体和细胞质流动实验中的两个 视野，现将甲图所示视野转为乙图所示 视野，下列操作步骤正确的是 ①转动细准焦螺旋 ②转动粗准焦螺旋 ③移动装片④调节光圈 ⑤转动转换器 A、③⑤②① B、④③②⑤ C、③①④⑤ D、③⑤④① 维萨里 比夏 虎克 列文虎克 马尔比基 施莱登 施旺 耐格里 魏尔肖 解剖人的尸体 肉眼观察 观察死细胞 观察细菌 红细胞 精子 观察动.植物 活细胞 观察细胞 分裂 显微镜观察 电子显微镜 观察 未考虑到非细胞结构生命的繁殖 细胞通过分裂产生新细胞 魏尔肖 未上升到理论 观察到了细胞是细胞分裂的结果 耐格里 未搞清细胞来源 提出了细胞学说：一切植物都是由细胞构成 施旺 未与动物界联系 细胞是构成植物体的基本单位 施莱登 未上升到理论 用显微镜观察了活细胞 列文虎克 观察到的是死细胞 用显微镜发现并命名了细胞 虎克 未用细胞来描述 用显微镜观察了微细结构 马尔比基 未深入到细胞水平 从器官、组织水平研究生命 维萨里、比夏 不足 贡献 科学家 烟草花叶病毒 —— 遗传物质是RNA 流感病毒 —— 遗传物质是RNA 流感病毒 禽流感病毒 T4噬菌体 ——遗传物质为DNA 以群体形式存在水中， 水体污染，富营养化（水华现象） 结构: 1.无成形的细胞核,有拟核,(环状的DNA分子) 2.细胞质中含有藻蓝素和叶绿素, 能进行光合作用(自养生物) 3.只有核糖体没有叶绿体等其他细胞器 西北地和荒漠呈黑蓝色，状如发丝 * §1-1 走进细胞 一、生命活动离不开细胞 二、原核生物、真核生物 和病毒的区别 三、生命系统的结构层次 四、显微镜的使用 五、细胞学说的建立 一、生命活动离不开细胞 1、病毒的生命活动离不开细胞 ①病毒无细胞结构，主要由蛋白质和核酸构成 （每种病毒的核酸只有一种DNA或RNA） ②病毒营寄生生活，只有在活细胞内才具有 生命现象 （依据寄主不同） 植物病毒——烟草花叶病毒 动物病毒——流感病毒 细菌病毒——T4噬菌体 一、生命活动离不开细胞 1、病毒的生命活动离不开细胞 ③不同的病毒攻击的对象不同 SARS病毒——肺部等处的细胞 乙肝病毒——肝细胞 脊髓灰质炎病毒——脊髓灰质前角的运动神经 （小儿麻痹） HIV病毒——淋巴细胞 一、生命活动离不开细胞 2、单细胞生物 一个细胞=一个个体 如：运动、摄食、繁殖、对刺激作出反应 放射虫（海洋中浮游的单细胞生物 ） 一、生命活动离不开细胞 3、多细胞生物