第九单元 字与拼音(二)教案要点.docxVIP

第九单元 字与拼音（二） 备课组长： 备课教师： 单元教材分析 本单元要学习14个声母，两篇课文《对韵歌》《画鸡》。学习声母要充分利用书中形象生动的插图，帮助发音和记忆字形，同时利用字带拼音的方式教学，用声母和韵母拼读音节，便于学生比较识字。知道学好拼音是为了识字，为了更方便的学习语文。 b p m f 教学目标： 1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。 2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bà、pá、má、mù等音节。 3、初步学会读轻声。 4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。 教学过程： 一、复习检查。 卡片认读带调单韵母。 二、导入新课。 今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它们念得又轻又短。 三、教学声母b。 1、看图说话引出b。 图上画着谁？他在干什么？ b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。 2、教学b的发音，认清字形。 （1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。 （2）师范读、领读，正音。 （3）忆字形。 启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“丁丁听广播 b、b、b。” 3、学习b和ɑ的拼音。 （1）看图引出bā bá bǎ bà 图上画着什么？ （2）卡片演示两音相碰： （3）让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节。 （4）同样的方法学习其余三个音节bá bǎ bà。 四、教学声母p。 1、看图说话引出p。 图上画着谁？他在干什么？ 可以这样说：“冬冬用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。 2、教学p的发音，认清字形。 （1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。 （2）师范读、领读，正音。 （3）b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。 （4）忆字形。 启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。” 3、学习p和ɑ的拼音。 （1）看图引出pá。 图上画着什么？（一只猴子在爬竿。） （2）卡片演示两音相碰： 学生自由拼读，指名、正音、领读。 还可变声调，让学生拼读：pà、pā、pǎ。要求带调拼读。 五、巩固练习。 1、认读卡片。 2、用纸条演示，教师读音后让学生说说，老师在发什么音？ 六、教学声母m。 1、看图说话引出m。 “摸”的声母是m。（出示m） 2、教学m的发音，认清字形。 （1）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。 （2）记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门m、m、m。” 3、指导书写。m的笔顺，m写在四线格的中格。 4、教学m和单韵母的拼音。 七、教学声母f。 1、看图说话引出f。 2、教学f的发音，认清字形。 （1）发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。 （2）记忆字形。 可用顺口溜：“像根拐杖f、f、f。”“像把雨伞f、f、f。” 3、指导书写。f两笔写成，写在四线格的上格和中格。 4、教学f和单韵母的拼音。 看课本上的图，拼读pí、pá。 八、巩固练习。 1、猜字母。 （1）两扇小门是什么声母？ （2）一竖像天线，右下半圆像收音机，是什么声母？ （3）一竖像水往下流，右上半圆像个盆，是什么声母？ （4）像根拐杖是什么声母？ 2、听音取卡片。教师读一个声母，学生取出卡片。 3、用卡片认读声母和音节。 d t n l 教学目的：看图学习d,t,n,l四个声母,读准音,记住形,能在四线格正确书写. 教具准备：拼音卡片. 教学过程： 一、复习. 1. 抽读b,p,m,f四个声母.(注意读音轻短) 2. 听音抽取卡片b和p,说说记忆的方法.(顺口溜) 3. 抽读全部单韵母,重点复习e的发音. 二、学习声母d,t,n,l. (一)学习声母d. 1. 出示教学图片第一幅问:图上画的是什么？马儿在奔跑时会发出什么声音？ 2. 出示声母卡片d,告诉学生:“得”读得短些,轻些,就是声母d的音. 3. 老师示范发音,学生仿读.(集体读,小组读,个别读,老师分别正音). 4. 启发记忆字形. 引导学生将字形与教学图片或插图进行比较,看看字母d与图上什么地方很相像(马蹄印与字母d很像)回答后结合顺口溜记忆字音:马儿跑得d d d. 5. 指导书写. 1） 观察d在四线格里的位置. 2）老师范写并讲解. d共两笔 3） 写在中上两格.笔顺是c d. 4）学习练习.(写1--2个) (二)学习声母t. 1. 出示教学图片第二幅问:图上画的是什么字母t的形状像什么？(像伞柄) 2. 老师示范发音, 3. 学生仿读. 4. 编顺口溜记忆字形:一把伞柄t t t