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专业（电子）课程设计报告 题目： 分秒计时电路 院 （系） 工 学 院 专 业 电子信息工程 年 级 09级1班 姓 名 张 岩 学 号 指导教师 杨 红 孺 2011 年 12 月 21 日 一、 课程设计目的 1.学习数字电路中的基本器件和计数器以及译码器显示等单元电路应用。 2.学习秒表的调试方法。 3.掌握综合性电路设计和仿真的方法。 4.掌握芯片的逻辑功能和使用方法。 5.了解分秒计时器的工作原理。 6.熟悉分秒计时器的设计与制作。 二、 电路原理 1．电路实际应用意义 随着人们生活水平的日益提高,社会体系的日益完善,人们对于各种应用器材的要求也越来越高.秒表作为日常生活中,特别是体育运动中应用的特别广泛,所以精确且方便使用的秒表就被越来越多的人所选择.本秒表计时器用于体育竞赛及各种要求有较精确时的各领域。随着近年来科技飞速发展，时间观念对于人们来说至关重要。为了解决人们的时间意识问题，给人们提供精确的时间观念，不会因为时间问题发生纠纷。分秒计时器是日常学习生活和工业制造等理想的计时器。 本设计分秒计时器利用计数原理，结合显示电路和电源电路设计计时器，将软件和硬件有机的结合起来，使得系统能够实现数字显示，显示时间为秒计数，每秒自动加1，满59归0，重新计数，能够精确地进行时间计数。 2．电路原理 分秒计时器的进制：计数范围0秒—59秒，为六十进制； 所以系统应包括一个六十进制的计数器。 分秒计时器的基准信号：以周期为一秒的计时脉冲作为一个比较精准的计时基准信号输入到秒位计数器的时钟端。 数码管显示电路：将计数器的输出的值用数码显示需要BCD-七段数码管译码显示，将分秒计时器的各位动态显示在数码管上。 体统整体实现：新建原理图设计文件，将以上各模块连接起来，构成一个分秒计时器。 简易流程如下： 3．电路原理图 74LS160引脚图 74LS160功能表 4．实物布线图 三、 课程设计总结 1．筹备过程 （1）选题过程 我们老师共有六份课程设计的题目，每一份都能够考验我们的知识掌握及运用能力，考虑到这些课题与实际生活联系的紧密程度，以及我们想要挑战自己，我们组选取了分秒计时器这个较为复杂的设计课题。 （2）查找教材、资料、相应软件 《数字电子技术基础》、《电子线路设计、实验、测试》（第二版） 《电子技术基础实验》高等教育出版社《电子技术课程设计指导》高教出版社 赞同 （2）调试过程 开始我们的电路并没有达到设计的要求，连通电源后计时器没有开始计时。后来我们仔细检查了电路的连接情况及接线是否正确，并查阅相关资料，结果发现我们使用的译码器的拐脚连线出现了错误，且数码管的g和f拐脚接反了，我们对此进行了修改。在此之后，电路达到了预期的结果。 （3）结果 检查无误后电路运行结果达到设计要求，作品设计成功。 3．课程设计心得体会 短短几天的课程设计实验结束了，时间虽短但这次从中得到的体会却非常深，经过自己亲手设计亲手制作，再几番调试过后实验成功的一刹那心情无比的激动与欣慰，这是我第一次自己亲手制作出来的小产品，虽然并不是很难，但心里还是有无限的自豪与感慨的，我们应该敢于去挑战。 我们的设计课题是分秒计时电路设计，我们经过查阅资料后确定下我们的实验原理，根据实验原理画出原理图及实物接线图，并对里面的所有元件进行了解，我们主要应有两个555的片子组成多谐振荡器，产生秒脉冲，并输入到由两个74LS160和一个74LS20芯片组成的59进制的计数器中，再通过74LS48译码器连接到数码管显示屏，连通电源，从而电路开始运行。这次实验对我们两年的数字电路和模拟电路做了一个小小的检测。还有以前的金工实习等都为我们本次实验做了铺垫，我们之前练习了焊接技术，这次才能圆满的把元件焊好，通过这个实验我懂得了我们所学的每一门课程都是环环相扣的。 这次我们是三人一组，我们组的设计课题是计时电路设计，经过三个人的共同努力与合作我们完成了任务，在设计过程中我们都认真严禁的对待每一个过程，互相弥补对方的不足，提出意见大家商量，本次实验带动了我们的团