学校课程发展与规划.doc

金門縣 國民小學 學年度第 學期學校課程計畫目錄 學校課程發展與規劃 學校課程計畫通過課程發展委員會審核之日期………………………….p1 學校基本資料﹙表一﹚…………………………………………………….p1 學校背景分析﹙表二﹚…………………………………………………….p2 學校教育願景及課程目標………………………………………………….p4 課程發展委員會、領域課程小組預定工作進度﹙表三﹚……………….p5 學校社區資源特色調查與運用﹙表四﹚………………………………….p6 校本課程架構﹙表五﹚…………………………………………………….p7 學習節數分配(表六)………………………………………………………..p8 教科書選用或自編﹙表七﹚……………………………………….p9 教學進度(表八)……………………………………………………………..p10彈性學習節數課程計畫…………………………………………p31 校本課程評鑑規劃﹙表﹚……………………………………………p38 學校課程計畫通過課程發展委員會審核之日期(三)校發展方向： 1. 2. 規劃與發展教學環境與活動空間設計。 3. 建置與融合社區聯絡網絡。 4. 建置班級電視視訊網路。 提升教師課程研發、創新教學、多元評量的能力。 (表一)學校基本資料 校址 金門縣金城鎮大古崗100號 傳真 082-324582 網址 .tw 校長 李仁木 E-mail gcps@.tw 教務主任 陳耀明 E-mail Gcpsa02@.tw 教職員工人數 20 班級數 6 學生人數 149 ﹙表二﹚學校背景分析分析向度 S﹙優勢﹚ W﹙劣勢﹚ O﹙機會點﹚ T﹙威脅點﹚ S﹙行動策略﹚ 1位處本島西南隅，緊臨金門酒廠、古崗、水頭，文化資源極為豐富。 學區距離城區稍遠，部分家長遷赴城區經商就業，學生越區就讀嚴重。 緊臨金門酒廠，地方發展潛力雄厚。 文化資源豐富，觀光事業發達，有利地方發展。 本校大門、側門交通便捷，但稍嫌道路彎曲狹窄，危險性高。 配合社區發展計劃，拓寬道路且截彎取直。 於校門設置路燈，減少危險性。 活絡教學效能，爭取家長就學意願。 學校規模 本校目前有九班(含幼稚班三班)計149人，在地區乃屬中小型學校，適合小班教學，是典型的鄉間小學。 1.流動學生人數影響班級數，連帶影響教師編制人數。 每個學生皆有足夠活動空間。 全校班級人數平均均達小班教學標準，可有效推動小班教學。 增班不易，校地受限於地主意願，無法擴展，學校發展規模受限。 部分家庭往都市遷移，學生數有減少趨勢。 充分規劃及利用學校的空間與資源發展為社區學習中心。 2.配合金廈經濟生活圈發展台商學校，提供求學管道。 教學設備 新建教學大樓完成，教學空間優美寬闊。 各種專科教室均俱全。 軟硬體設備充裕。 1.部分設備較無系統陳列管理。 部分教師使用設備意願不高。 部分設備不會使用。 社區發展協會與基金會提供資源，購買圖書。 部分專科教室缺乏專人管理。 學生使用缺乏公德心。 分專人管理專科教室、圖書、視聽室。 舉行各種新設備之操作講習。 推行閱讀運動。 教師資源 專業自我要求高。 經驗豐、 素質齊。 有熱心、肯用心。 能體察教改脈動。 較專注本分工作，不關心更不願額外工作。 小班教學與九年一貫試辦是轉捩點。 較有進修意願。 研究時間不足，心態仍然保守。 工作落於少數人身上，負擔重。 提昇教師素質與素養。 有效運用人力資源，平均分攤校務工作。 學校資源重組分配。 學生 學生天真 外來勞動人 學生活動空 學生活潑好 加強辦學透 率直。 樂於參與各項活動。 口漸增，學生習性有所偏頗。 文化刺激較少。 間足，可享有多元特色學習。 學習意願高。 動，樂於參與動態活動，閱讀風氣較差。 明化，讓家長了解學校教育方針。 培養學生讀書習慣，培養學生健康進取的優質學生。 家長參與 1家長關心校務及教師教學良窳。 信任學校。 重視學生學習。 部分家長乃勞動階級，文化背景薄弱。 家長觀念偏差，將管教學生 大權一味依賴學校。 引進家長力量，協助校務推動。 提供教學資源。 家長管教態度分歧。 智育掛帥，升學主義思想仍濃厚。 有效運用家長人力資源，配合推動校務與教學工作。 適時辦理親師活動，推廣親職工作。 社區資源 學區各社區發展協會運作正常，熱心支援教學。 緊臨金門最早發跡地區，文化資源豐富。 學區涵括金門最大產業機構「金門酒廠」，各項資源充沛支援。 社區居民社經地位平，無法有效支持教學。 部分社區民眾參與度不佳，動員能力欠缺。 社區發展協會義（志）工，能有力支援教學。 學校義工組織「愛心媽媽社」是社區人士，充分支援學校各項活動與教學