校园文化美化建设一期方案.doc

校园文化美化建设一期方案 现状分析： （一）校园绿化： 优势： 岭南气候湿润温暖，对植物生长十分有利，我校校园经历十来年的建设，形成很好的园区绿化面貌，有很优秀的绿化景点，比如行政楼前面的树林，专家楼前面的果园，别墅前的小花园和后面的池塘景区、图书馆后面的山坡及通往学生宿舍的林荫道等等，都已经形成规模和独特性，这些都是十分难得的绿化优势。 问题： （1）绿化景点缺少好的命名、铭牌标志物和景观小品，缺乏文化意味，失去景点应有的标志性作用； （2）一些景点缺少将人群带入景区的引导性设施和使用设施，开放性不够，如别墅后面的池塘景区学生进入很少，基本闲置，很可惜； （3）由于规划的历史原因，学校学生宿舍与教学区功能分区不很清晰，区域混杂，导致人流交叉的现象比较明显，行人干扰比较大，缺少相对独立的休憩区域，教学区内也缺少可以让学生休息、集聚的设施；要利用植物、小品等造成一些“隅”的环境，形成课间聚集、休憩的可能。 （4）草地小径：草地的小径应尽量不要破坏草地的完整性，以分隔的石条、石块或植草砖、旧的青红砖等铺设路面，就能很好的与草坪融为一体。 （5）我校有很多很好的树木，分置于一些比较僻静的区域，如高大漂亮的橡皮树，就藏在学生宿舍后面。但是增院校区大门内中央花园道路边的树木太低矮，显得学校历史很短，不能不说是遗憾； （6）学校地面硬质铺装太多，缺少人与环境的亲近感。比如图书馆前，如果没有集会的功能需求，就没有必要设置这样大面积的广场，不如在留出道路的前提下，改为铺设大面积草坪，更适合学生的活动要求；硬质地面非道路的区域，应改为使用渗水砖之类的材料； （7）对于植物，可通过给珍贵植物挂牌、设置鸟舍、建纪念林、建立生物兴趣社团、建立校园环保志愿者团队等方式，传播知识，赋予植物与人的对话，赋予其人文意义，拉近学生与校园的情感，与母校的情感，是增加校园人文氛围和学术气氛的有效手段。 （8）校园内缺少人文雕塑，在评估时间紧迫的情况下，可以用放置景观石的办法弥补。 （9）校园内应设置专用的学生宣传栏，由学生自己主持，形式及内容可以多样化。 （二）校园建筑： 我校校园建筑虽然经历了几个建设时期，在建筑外观上不是十分统一，但是大门周围主体建筑的风格和色彩还比较一致。需要用统一的标识系统来形成符号感，从而形成视觉延续，达到建筑之间的群体感、系列感、统一感。 对于比较陈旧的马赛克已剥落的几栋楼，尤其是第一行政楼周边的建筑，建议采用垂直绿化的方式对墙面加以修饰。 （四）校区道路系统： 校区道路刷黑将有助于减少交通延长道路使用寿命，翻修频率，增强雨天行车防滑能力，减少噪音 （五）学校大门内处理 受现有大门限制，只能在校门内做文章： a．花园弧形灌木后面做弧面垂直绿化墙，以植物排出校训字样 b. 现有平面图不够醒目，需要重新设计。 分区方案与案例 教学楼大厅： a. 迎面沿口上的标牌取下，另行安置，重新粉刷，做立体字； b. 水牌——安置于左侧墙面,另增加一块平面图； c. 宣传栏——更换为薄型安置于右墙墙面，按专业划分，及时更换，各负其责。根据所需长度可以向其它墙面和玻璃窗延伸； d. 教学楼柱子顶上放置绿萝类植物； e．大厅内柱子上面的镜子去掉，将需保留的几个标牌安置其上；柱子前可以放置落地钟和绿色植物； f. 大厅两柱之间加镜面屏风，磨砂“德高为师，学高为范”等字样，内容可以斟酌决定； g. 大厅落地玻璃墙前面放置一排大型绿色植物；其下可以放置不锈钢休息椅； h. 教学区内墙面比较少，增加太多内容会显得杂乱繁琐。 i. 教学区的导向系统和标牌也应调整统一。 （2） 第二行政楼 因为装修不久，基本情况还好。根据需要进行整理和使用规划就可以了。会议室看看有无上墙内容的必要。 （3） 第一行政楼 一楼大厅墙面安置水牌、平面图，荣誉标牌等，应该有校训出现。走廊可设置小镜框，内容可以学校历史照片（黑白）为主。因为空间狭小，主张墙面内容不要太多，以绿色植物为主。 （4） 图书馆 图书馆应该是学校学术气氛和人文气氛最浓的地方，走廊和楼梯间分区域悬挂“警句格言”、“学科名人成就”、“人文历史”、“装饰画”等。一楼大厅以规章制度、服务指南、警句格言为主。 图书馆楼外的宣传栏，建议以学术内容为主。 浙大校园内的学者雕塑 耶鲁著名的“女生桌” 哈佛的校园里