第二章第一节物质的分类、胶体总结.ppt

这是人们将这些物品按照一定的标准事先对它们进行了分类 这种方法，对于我们研究纷繁复杂、数量众多化学物质和化学反应有不可取代的作用。 分类的作用和意义 分类方法的应用可使事物更加的系统化、条理化，更进一步区分和认识不同事物的相同点和不同点。 活动探究2 某物质经分析，只含一种元素，则此物质( ) A一定是一种单质 B 一定是纯净物 C 一定是混和物 D 可能是纯净物，也可能是混和物 第 二 课时 胶 体 图片资料 分散系及其分类 阅读P25最后一段，理解分散系的概念并对分散系进行分类。 分散系:把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得到的体系。组成：“分散质和分散剂”。 请举例说明分散系： 如：溶液：溶质（分散质）＋ 溶剂（分散剂） 油水浊液：油（分散质）＋ 水（分散剂） Ca(OH)2悬浊液： Ca(OH)2 （分散质）＋ 水（分散剂） 根据分散质和分散剂的聚集状态，它们之间有几种组合方式？画出分类图并注明分类方法。 联系生活填一填 想一想 当分散剂是水或其他液体时，据分散质粒子直径大小对其分类（阅读P26）。 丁达尔效应（P27）【掌握】 布朗运动（P28）【了解】 电泳（P28） 【了解】 聚沉（P29） 【了解】 补 1.丁达尔现象：可见光通过胶体时。在入射光的侧面可以看见一条光亮的通路的现象。 2. 布朗运动：胶体粒子永不停歇做无规则运动。 3. 电泳现象：带电的胶体粒子在外加电场的作用下的定向移动。 4. 聚沉现象：胶体形成沉淀析出的现象。方法有，向其中加入强电解质、加热、加入与胶体粒子带相反电荷的胶体（破坏了胶体的稳定） 5. 渗析：利用半透膜，使小分子物质（离子，分子等）与胶体分离的方法。 科学探究 1、取一个小烧杯，加入25ml 蒸馏水，并加热至沸腾，向沸水中逐滴加入5~ 6 滴 FeCl3饱和溶液。继续煮沸至溶液呈红褐色，停止加热。请将制得的Fe(OH)3胶体与CuSO4溶液和泥水比较。 FeCl3＋3H2O ＝ Fe(OH)3（胶体）＋3HCl 2、分别用激光笔照射Fe(OH)3胶体和CuSO4溶液，在与光束垂直的方向进行观察。 【对比】 实验现象与结论 现象：装氢氧化铁胶体的烧杯中形成一条光亮的“通路” 结论：利用丁达尔效应可以区分溶液和胶体。 关于丁达尔效应 1. 丁达尔效应是胶体的物理性质 2. 丁达尔效应可以用来鉴别溶液和胶体 3. 丁达尔现象能够说明胶体粒子的大小 4. 丁达尔现象是胶体粒子对光的散射作用形成的。 小结： 【巩固练习】 1.区别溶液和胶体的最简单的方法是 （ ） A 观察外观 B 丁达尔效应 C布朗运动 D加热 2.下列分散系可以产生丁达尔效应的是 （ ） A NaCl溶液 B 碘酒 C 泥水 D Fe(OH)3胶体 3.溶液、胶体和浊液这三种分散系的根本区别是（ ） A 是否为大量分子或离子的集合体 B 分散质粒子直径的大小 C 能否通过滤纸 D 是否均一，稳定，透明 【巩固练习】 4.根据中央电视台报道，近年来，我国的一些沿江或沿海城市多次出现大雾天气，致使高速公路关闭，航班停飞，雾属于下列分散系中的 （ ） A 溶液 B 悬浊液 C 乳浊液 D 胶体 5.下列物质的分离方法中，是根据微粒大小分离的 是 （ ） A 萃取 B 结晶 C 蒸馏 D 过滤 【课后作业】 P29页 1、2、5、6.做在书上 D D * * * * 图书馆里有五花八门的书 为什么你能很快找到你需要的书？ 超市里有琳琅满目的商品， 为什么你能迅速找到你需要的物品？ 【思考与交流】 1、请尝试对你所学过的化学物质和化学反应进行分类，并与同学交流。 2、请从其他方面收集一些应用分类 法的例子，讨论对它们进行分类的目 的和意义。 1、对下列物质进行分类 O2 、Cu、H2SO4、Ba(OH)2、KNO3、 CO2、空气、含镁60﹪的MgO 2、对下列反应进行分类 （1）硫在氧气中燃烧 （2）红磷在氧气中燃烧 （3）铁丝在氧气中燃烧 （4）铝箔在氧气中燃烧 （5）蜡烛在氧气中燃烧 案例1