天津民族职专教师课时授课计划课题二、介质访问控制方法一、教学目.docVIP

天津民族职专教师课时授课计划 课题 二、介质访问控制方法 一、 教 学 目 标 知识 技能 目标 通过本节课的学习，理解介质访问控制方法的工作原理。 能力 目标 掌握多种介质访问控制方法的原理。 德育 目标 教育学生好好学习，培养学生的兴趣 二、教学重点 介质访问控制方法 三、教学难点 介质访问控制方法 四、教学方法 讲授法、演示法 五、教学用具 计算机 ，移动设备 六、授课节数 七、课时 1 八、授课时间 九、课型 新授 十、教学过程 1、导入新课 2、讲授新知 3、课上练习 4、课堂小结 十一、布置作业 十二、板书设计 十三、课后记 第（ ）页 天津民族职专教师课时授课计划 第（ ）页 十、教学过程 1、导入新课 复习：局域网的特点有哪些？常用有线传输介质都有哪些？他们之间有什么区别？ 2、讲授新知 二、介质访问控制方法 介质访问控制方法是指控制多个结点利用公共传输介质发送和接收数据的方法。如：带有冲突检测的载波侦听多路访问（CSMA/CD）控制、令牌环访问控制和令牌总线访问控制。 1.以太网与CSMA/CD 作用：用来解决多结点如何共享公用总线的问题。 特点：以太网使用的是总线型拓扑结构，可有效实现分布式多结点访问公共传输介质的控制策略。 （1）以太网数据的发送 发送过程：先听后发，边听边发，冲突停止，延迟重发 天津民族职专教师课时授课计划 第（ ）页 具体过程如下： 1、先侦听总线，如果总线空闲则发送信息。 2、如果总线忙，则进入退避处理程序，进而进一步反复进行侦听工作，直到空闲时继续发送。 3、数据发送后，也可能发生数据碰撞。因而，要对数据边发送，边检测，以判断是否冲突了。 4、若发送过程中发现数据碰撞，先发送阻塞信息，强化冲突，再进行监听工作，以待下次重新发送。 （2）以太网数据的接收 如果发现信号畸变，说明总线上有两个或多个节点同时发送数据，冲突发生，这时必须停止接收，并将接收到的数据废弃；如果在整个接收过程中没有发生冲突，接收结点在收到一个完整的数据后即可对数据进行接收处理。 （3）冲突检测 即发送结点在发送数据的同时，将它发送的信号波形与从总线上收到的信号波形进行比较。 CSMA/CD结构简单，但实时性较差，适用于负载较轻的网络。 2.FDDI与令牌环介质访问控制 （1）控制令牌 令牌环网采用令牌环介质访问控制方法。 天津民族职专教师课时授课计划 第（ ）页 网上站点要求发送帧，必须等待空令牌；当获取空令牌，则将它改为忙令牌，后传输数据帧；环内其它站点不能发送数据；环上站点接收、移位数据，并进行检测。如果与本站地址相同，则同时接收数据完成后，设置相应标记；该帧在环上循环一周后，回到发送站，发送站检测相应标记后，将此帧移去；将忙令牌改成空令牌，继续传送，供后续站发送帧。 特点：对环的管理和维护尤为重要，采用分布式管理方法，适用于负载较重的网络。 （2）FDDI FDDI:光纤分布式数据接口。 特性：1、FDDI网是一个使用光纤作为传输媒体的、高速的、通用的令牌环形网。网络采用双环结构，具有很高的可靠性和容错能力。 2、FDDI具有动态分配带宽的能力，能同时提供同步和异步数据服务。 3、FDDI可采用树形或环形结构，适应多种环境，容易扩展和管理。 4、具有保密、抗干扰等优点。 天津民族职专教师课时授课计划 第（ ）页 3.令牌总线介质访问控制方法 即综合了以上两种介质访问控制优点的基础上形成的一种介质访问控制方法。 任何一个结点只有在取得令牌后才能使用共享总线发送数据帧。令牌用来控制结点对总线的访问权。 3、课上练习 请简述以太网数据的发送过程 1、先侦听总线，如果总线空闲则发送信息。 2、如果总线忙，则进入退避处理程序，进而进一步反复进行侦听工作，直到空闲时继续发送。 3、数据发送后，也可能发生数据碰撞。因而，要对数据边发送，边检测，以判断是否冲突了。 4、若发送过程中发现数据碰撞，先发送阻塞信息，强化冲突，再进行监听工作，以待下次重新发送。 4、课堂小结 通过本节课的学习，重点学习了在数据传输过程中的三种介质访问控制方法。包括他们的工作原理，特点，适用范围等内容。 十一、布置作业 简述三种介质访问控制方法的工作原理 天津民族职专教师课时授课计划 第（ ）页 十二、板书设计 二、介质访问控制方法 1.以太网与CSMA/CD （1）以太网数据的发送 （2）以太网数据的接收 （3）冲突检测 2.FDDI与令牌环介质访问控制 （1）控制令牌 （2）FDDI 十三、课后记