2017届高三地理复习能力突破【专题三】地理图表判读.docVIP

2017届高三地理复习能力突破【专题三】地理图表判读 ———等值线图判读 邵振兴选编 考情分析: 从近几年的地理高考试卷来看,读图分析类的题型在高考地理试题中所占分值比重一直很大。很多试题都是“以图入题”,几乎是“题题有图,无图不成题”。同等值线图能用来反映地理要素的时空分布特征的示意图。它能说明所表达事象在地图上任何一点的数值或强度。连续几年在选择题部分出现等高线相关问题，这部分内容做为一个重点内容复习。 等值线图部分 等值线共同特征：①同线等值②等值距（d）统一③所有等值线都是闭合曲线，变化一致，一般不相交（等高线图中悬崖地貌除外）。 等值线图判读要点： 读数值（确定每条等值线数值，确定区域数值） 等值线数值确定，可以利用图中整体的变化规律，一般确定数值后都会进行小量的计算。例如：等高线图中要求计算出两地相对高度，或者某地海拔高度等等。在等高线图中一些数值是固定的，河谷、峡谷、山峰两侧高度相同，鞍部对应两侧等高线高度相同。 区域范围的数值确定遵循“大于最大”和“小于最小原则”。现在考试在选择区域数值时候往往需要考虑其他因素的影响，特别体现在等温线和等降水量线图中。 看走向影响等值线图的因素（等高线图除外） 等高线地形图山脉的走向 等温线图影响气温变化的因素 3、等降水量线影响降水的特殊因素——地形迎风坡 看疏密——反映地理要素的差异 等高线疏密—坡度大小，相对高度大小，河流落差大小，温差大小 等压线疏密—水平气压梯度力大小—风力大小 等温线疏密—温差大小（昼夜温差和年温差） 等降水量疏密—湿度差异 看弯曲——可以判断该区域数值状况 “凸高是低，凸低是高”高低指数值区域。等高线图中凸起指向高的地方表示该地海拔较低；陆地等温线图中凸起指向高温地区表示气温较低，例如受山脉影响或者是冬季的陆地；海洋等温线凸起指向温度高的地方（低纬地区）通常表明寒流流经，反之是暖流；等压线图中凸起指向高压地方一般是低压槽所在，反之为高压脊，进一步即可推理出来天气气象状况。 高考命题思路 等高线图 判读海拔高度和相对高度 判读地形和地貌（注意地形有5种，地貌多种如：冲积扇平原……） 判读地势高低——河流流向 判读坡度大小——河流流速和汇水速度 例题： 读图4－3，完成(1)～(3)题。 (1)图示区域内最大高差可能为(　　) A．50 m B．55 m C．60 m D．65 m 图中①②③④附近河水流速最快的是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 在图示区域内拟建一座小型水库，设计坝高约13 m。若仅考虑地形因素， 最适宜建坝处的坝顶长度约(　　) A．15 m B．40 m C．65 m D．90 m (1)C　【解析】 图中最高处海拔在80～85米之间，最低处海拔在20～25米之间，所以最大高差无限接近65米，但不能是65米。 (2)C　【解析】 ①②③④四处，③处等高线最密集，坡度最大，河流流速最快。 (3)B　【解析】 在河流①与②之间的等高线最窄处修建大坝，根据坝高并结合比例尺可知，坝顶长度约为50米的五分之四，因此坝顶长度约为40米。 等温线图 1、气温分布规律及影响因素 等温线特点——判读地形 等温线弯曲状况——解读影响气温的因素 例题： 某中学高三学生王明是地理爱好者，下列设问是其根据图示材料所做的一些判断，请根据所学知识帮其完善。 (1)王明判断该月为________(7月或1月)，同时，他发现大陆西岸气温比同纬度大陆东岸气温偏低，并认为这是洋流因素导致的，请判断其说法是否正确，并说明判断理由。 (2)王明发现大陆东岸和西岸等温线延伸方向不同，请帮其说出不同点并分析其原因。 (3)比较北美洲冬季和夏季等温线的密集程度并分析原因。 北美洲某月平均气温(°C)分布图 答案： (1)1月　正确。图示地区主要为中低纬度地区，在大陆西岸为寒流，大陆东岸为暖流，故大陆西岸气温比大陆东岸气温低。 (2)西岸等温线近似西北—东南走向，而东岸近似东西走向。西岸等温线受地形影响大；东岸等温线受纬度因素影响大。 (3)冬季等温线比较密集,夏季等温线比较稀疏。原因：冬季,北方的正午太阳高度小于南方，北方昼长小于南方，且北方受来自北冰洋的冷空气影响大，因此南北温差比较大，等温线密集。夏季北方昼长大于南方,但正午太阳高度小于南方,因此南北温差比较