[中学联盟]山东省高密市银鹰文昌中学语文（人教版）七年级上册：17走一步，再走一步 学案（无答案）.docVIP

走一步，再走一步 NO.15 【学习目标】 1.复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。 2.学习详略得当、以小见大的写作方法。 3.联系自身生活体验，感悟人生哲理。 【课前预习】 1.文学常识 莫顿·亨特 （1927～ 1983），美国作家。 早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》等等。他是文化界声望极高的专业作家。 2.给下列加点字注音： 训诫 （ ） 峭壁（ ） 余晖 （ ） 啜泣（ ） 屡次（ ） 瘦骨嶙峋 （ ） 头晕目眩 （ ） 3.多音字注音并组词 弹{ 晕{ 落{ [来源:Zxxk.Com] 吓{ 颤{ 4.形似字 辍学 （ ） 点缀 （ ） 啜泣（ ） 【课堂学习】 1.课文是按时间顺序展开叙事的。请勾画出文中标志事件发展的语句，然后复述“我”从冒险到脱险的经过。(提示：记叙的六要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果要齐全) [来源:学科网] 2.找出描写“我”心理活动的语句，体会“我”在这一事件中心理上的变化，找出文中的情感线索。 [来源:学科网] 【拓展延伸】 学习了这篇文章之后，你得到了哪些启示？你以后面对困难该如何去做？ 【课外作业】 课文是以第一人称“我”的视角写的。请你变换视角，从杰利或“我”父亲的角度改写“悬崖脱险”部分。注意写出人物的心理活动，同时，人物动作、心理、语言要切合身份。 【写作亮点点拨】 （1）叙事技巧娴熟 本文在叙事中注意前后照应，注意设下伏笔，使得文章记叙周密。“我”的病弱在文中前后照应。文中几处提到杰利，笔笔都有匠心，杰利叫我“别做胆小鬼”、杰利的不放心都为后文埋下了伏笔。[来源:学|科|网Z|X|X|K] （2）描写准确恰当[来源:学|科|网Z|X|X|K] 本文成功地运用了语言、动作、心理描写和景物描写。文中人物的语言准确地反映出人物各自的性格。如“我”的胆怯、父亲的耐心细致，都在文中有恰到好处的描写。“我”的动作、心理使得整个事件真实而生动地展现在读者面前。景物描写的交代、渲染、衬托作用，都起到了突出中心的作用。 （3）手法以小见大 文章叙述的是一次经历，而从这件往事中，作者感悟到一个人生哲理：人生道路上，不管遇到怎样得到艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，认真解决一个一个小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。