【优化方案】2013年高中数学 第1章1.1 数列的概念课件 北师大版必修5.pptVIP

常用的方法包括观察分析法、待定系数法、特殊数列法、归纳递推法等． 3．通项公式直接反映an和n之间的关系，即an是n的函数，知道任意一个具体的n值，通过通项公式就可以求出该项的值an. 4．不是所有的数列都能写出它的通项公式，对于同一个数列的通项公式的表达形式不一定是唯一的． * §1　数　列 1．1　数列的概念 学习目标 1．理解数列及有关概念，了解数列的表示和分类，了解数列通项公式的意义． 2．能够根据数列的通项公式写出数列的任一项，对于简单的数列，能由前几项归纳出数列的通项公式． 课堂互动讲练 知能优化训练 1.1 数 列 的 概 念 课前自主学案 课前自主学案 温故夯基 1．前5个正整数的倒数排成一列：____________. 2．集合的基本表示法有_______、 _______和Venn图法． 3．集合的列举法的一般形式为{a，b，c，d，…}; 集合的元素具有_______ 、 _______、 _______． 列举法 描述法 确定性 互异性 无序性 1．数列的概念 知新益能 名　称 内　容 数列的定义 按一定_____排列的一列数叫作数列． 项和 项数 数列中的_________叫作这个数列的项，各项依次叫作这个数列的第1项(首项)，第2项，…，第n项，…. 数列的记法 数列一般可以写成a1，a2，a3，…，an，…简记为____，an是数列的第n项，也叫_____． 次序 每一个数 {an} 通项 名　称 内　容 数列的分类 按数列的项数，数列分为_________与_________． (1)项数_____的数列叫作有穷数列； (2)项数_____的数列叫作无穷数列. 有穷数列 无穷数列 有限 无限 2.数列的通项公式 如果数列{an}的第n项an与n之间的_____关系可以用一个式子 _______来表示，那么这个式子就叫作这个数列的通项公式． 函数 an＝f(n) 问题探究 1．{an}与an表示的意义相同吗？ 提示：{an}与an表示的意义不同．{an}表示数列a1，a2，…，an，…，是数列的一种简记形式；而an只表示数列{an}的第n项，an与{an}是“个体”与“整体”的从属关系． 2．已知数列的前几项，如何求数列的通项公式？ 提示：有些数列只给出有限项，并没有给定它的构成规律，那么仅由其前几项归纳出的数列通项公式不唯一．因此，通项公式的归纳不仅要看它的前几项，更要依据数列的构成规律，应多观察分析，真正找到内在的规律，由数列的前几项写出其通项公式，没有通用的方法可循． (1)求数列的通项公式，关键是找序号n与项an的关系式； (2)符号用(－1)n或(－1)n＋1来调节； (3)分式的分子找通项，分母找通项，要充分借助分子、分母的关系． 课堂互动讲练 数列的概念 考点突破 理解数列的概念应注意以下几个方面： (1)数列中项与项之间用“，”隔开． (2)数列中的项通常用an表示，其中右下角标表示项的位置序号，即an为第n项． (3)“顺序”的重要性：顺序对于数列来讲是十分重要的，几个不同的数，它们按照不同的顺序排列所得到的数列是不同的，这是数列与集合的不同之处． (4)“项”与序号n是不同的：数列的项是这个数列中某一个确定的数，它实质上是序号n的函数值f(n)；而序号则是指该项在这个数列中的位置． 下列各式哪些是数列？若是数列，哪些是有穷数列？哪些是无穷数列？ (1){1,3,5,7,9}； (2)1,3,5,7,9； (3)所有无理数； (4)－1,1，－1,1，…； (5)6,6,6，…. 【思路点拨】　紧扣数列的概念和数列的分类标准解答． 例1 【解】　(1)是集合，不是数列； (3)不是数列，因为无法把所有无理数按一定次序排列起来； (2)，(4)，(5)是数列，其中(2)是有穷数列；(4), (5)是无穷数列． 【名师点评】　数列的主要特征是有序性，解决此类问题的方法是根据这一性质及所含项数的多少和项的变化情况确定． 根据数列的前几项写出它的一个通项公式，关键在于观察、分析数列的前几项的特征，找到数列的构成规律．为了发现数列的构成规律，可把序号1,2,3，…标在相应的项上，这样便于突出第n项an与项数n的关系，即突出an如何用n表示． 根据数列的前几项写出数列的一个通项公式 例2 【思路点拨】　根据数列的前几项求它的一个通项公式，要注意观察每一项的特点，可使用添项、还原、分割等办法，转化为一些常见的数列来求． 【解】　(1)符号问题可通过(－1)n或(－1)n＋1表示，其各项的绝对值的排列规律为：后面的数的绝对值总比前面数的绝对值大6，故通项公式为an＝(－1)n(6n－5)． 【点评】　根据数列的前几项写通项公式，体现了由特殊到一般的认识事物的规律．解决这类问题