【优化方案】2013年高中数学 第1章1.2 数列的函数特性课件 北师大版必修5.pptVIP

* 1．2　数列的函数特性 学习目标 1．理解数列的函数特性． 2．掌握三种特殊数列． 课堂互动讲练 知能优化训练 1.2 数列的函数特性 课前自主学案 课前自主学案 温故夯基 1．函数的基本表示方法有_______、列表法和_______ ． 2．数列{an}的前4项为0,2,4,6，则其一个通项公式为___________ ． 解析法 图像法 an＝2(n－1) 1．数列与函数 数列可以看作是一个定义域为______________ ____________________________的函数，当自变量从小到大依次取值时，该函数对应的一列函数值就是这个数列． 2．数列的单调性 知新益能 正整数集N＋(或 它的有限子集{1,2,3，…，n}) 名称 定义 表达式 递增数列 从第二项起，每一项都_____它前面的一项 an＋1an 递减数列 从第二项起，每一项都_____它前面的一项 an＋1an 常数列 各项都_____ an＋1＝an 摆动数列 从第2项起，有些项大于它的前1项，有些项小于它的前1项的数列 大于 小于 相等 问题探究 1．数列与函数有什么关系？ 提示：数列可以看作是定义域为正整数集N＋(或它的有限子集{1,2,3，…，n})的函数．数列的项是函数值，序号是自变量，数列的通项公式也就是相应函数的解析式．数列是一种特殊的函数，可以用图像直观地表示，其图像是无限个或有限个孤立的点．由于函数有三种表示法，所以数列也有三种表示法：列表法、图像法和通项公式法．通常用通项公式法表示数列． 由于函数存在最值问题，则数列的项也存在最值问题，其讨论方法是转化为函数问题． 2．如何判定数列的单调性？ 提示：(1)作差比较法 ①若an＋1－an0恒成立，则数列{an}是递增数列. ②若an＋1－an0恒成立，则数列{an}是递减数列. ③若an＋1－an＝0恒成立，则数列{an}是常数列. (2)作商比较法 ①若an0，则 课堂互动讲练 数列的图像 考点突破 数列是一个特殊的函数，因此也可以用图像来表示，以位置序号n为横坐标，相应的项为纵坐标，即坐标为(n，an)描点画图，就可以得到数列的图像．因为它的定义域是正整数集N＋(或它的有限子集{1,2,3，…，n})，所以其图像是一群孤立的点，这些点的个数可以是有限的，也可以是无限的． 已知数列{an}中，an＝n2－8n， (1)画出{an}的图像； (2)根据图像写出数列{an}的增减性． 【思路点拨】　(1)当n∈N＋时，分别在平面直角坐标系中描出点(n，an)即可．(2)图像的上升或下降显示数列的增减性． 例1 【解】　(1)列表 描点：在平面直角坐标系中描出下列各点即得数列{an}的图像： (1，－7)，(2，－12)，(3，－15)，(4，－16)，(5，－15)，(6，－12)，(7，－7)，(8,0)，(9,9)，… n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 … an －7 －12 －15 －16 －15 －12 －7 0 9 … 图像如图所示． (2)数列{an}的图像既不是上升的，也不是下降的，则{an}既不是递增的，也不是递减的． 【误区警示】　画数列的图像的方法仅有描点法，其步骤是：①列表；②描点．要注意描点后不能连线，这是由于数列的定义域是N＋. 自我挑战1　画出下列数列的图像，并判断数列的增减性． (1)2,4,6,8,10，…；(2)an＝－2n＋5. 解：(1)数列2,4,6,8,10，…的图像如图(1)所示.由图像知它是递增数列． (2)由通项公式an＝－2n＋5，写出数列的前5项3,1，－1，－3，－5，描点可得数列{an}的图像如图(2)所示．由图像知它是递减数列． 判断数列的单调性，一般地，根据数列的通项公式比较an＋1与an的大小，比较an＋1与an的大小常用作差法，此外还可用作商法、函数法． 判断数列的单调性 例2 【思路点拨】　利用数列的性质，或利用函数知识求解． 【规律小结】　判断一个数列的增减性，常常用作差的方法，通过判断差的符号来确定．对n∈N＋，当an＋1－an0时，{an}为递增数列；当an＋1－an0时，{an}为递减数列；当an＋1－an＝0时，{an}为常数列；当an＋1－an的符号不确定时，{an}既不是递增的，也不是递减的，也不是常数列． 一个数列是递增数列其首项是这列数的最小值；一个数列是递减数列其首项是这列数的最大值．此外，数列的单调性有时与函数的性质结合起来．此时应注意数列函数的定义域． 数列单调性的应用 例3 【名师点评】　数列问题转化为函数问题，体现了化归转化的思想、函数的思想．函数单调性的运用为数列问题的解决增添了新的途径． 自我挑战2　设数列{an}的通项公式为an＝n2＋kn(n