超重与失重教学案.docVIP

4.7牛顿运动定律的应用（二）超重与失重 教学案 【教学目标】 1、通过实验认识超重和失重现象； 2、理解产生超重和失重现象的条件和实质 3、通过一些例子超重和失重在生产生活中的应用，激发学生探索未知世界的兴趣 【教学重点】超重和失重现象的条件和实质 【教学难点】运用牛顿运动定律对超重和失重现象的实例分析 【新课教学】 课前一题 例1：如图，人的质量为m,当电梯以加速度a加速上升时，人对地板的压力为多大？ 视重（示重）： 超重： 失重： 观察与实验 实 验 现 象 上 升 阶 段 运动状态 V的方向 a的方向 FN 与G大小关系 物体状态 下 降 阶 段 我的结论： 超重和失重现象与__________有关，而与_________无关 当______________时，物体发生超重现象 当______________时，物体发生失重现象 三、小试牛刀 例2、一体重为50Kg的同学站在体重计上乘向下运动的电梯，若体重计的读数分别如下所示时，请分别分析电梯的运动情况，并计算电梯的加速度大小。 ①60Kg ②40Kg ③0 完全失重： 你能“称”出物体的运动状态吗？ 一个人在地面上最多能举起300N的重物，在沿竖直方向做匀变速运动的电梯中，他最多能举起250N的重物。试分析电梯的运动情况。 (g 取10m/s2) 四、当堂练习 1、某人在地面上用弹簧秤称得体重为490N。他将弹簧秤移至电梯内称其体重，t0至t3时间段内，弹簧秤的示数如图所示，电梯运行的v-t图可能是（取电梯向上运动的方向为正） A B C D 2、直升机悬停在空中向地面投放装有救灾物资的箱子，如图所示。设投放初速度为零，箱子所受的空气阻力与箱子下落速度的平方成正比，且运动过程中箱子始终保持图示姿态。在箱子下落过程中，下列说法正确的是（ ） A．箱内物体对箱子底部始终没有压力 B．箱子刚从飞机上投下时，箱内物体受到的支持力最大 C．箱子接近地面时，箱内物体受到的支持力比刚投下时大 D．若下落距离足够长，箱内物体有可能不受底部支持力而“飘起来” 3、如图所示为学校操场上一质量不计的竖直滑杆，滑杆上端固定，下端悬空为了研究学生沿杆的下滑情况，在杆的顶部装有一拉力传感器，可显示杆顶端所受拉力的大小，现有一学生(可视为质点)从上端由静止开始滑下，5 s末滑到杆底时速度恰好为零，从学生开始下滑时刻计时，传感器显示拉力随时间变化情况如图所示，g取10 m/s2，求(1)该学生下滑过程中的最大速率；(2)图中力F1的大小；(3)滑杆的长度． mg B. mg C. mg D.mg 5.升降机地板上放一个弹簧秤，盘中放一质量为m的物体，当秤的读数为0.8mg时，升降机的运动可能是( ) A.加速上升 B.加速下降 C.减速上升 D.减速下降 6.如图所示，试管中有一根弹簧，一个质量为m的小球压在弹簧上.开始时手握住试管处于静止状态，现在突然放手，则小球在开始阶段的运动，在地面上的人看来是( ) A.自由落体运动 B.向上升起一定高度后落下 C.向下做加速度小于g的运动 D.向下做加速度大于g的运动 7、木箱内装有一球，木箱的内宽恰与球的直径相等，如图所示，当木箱以初速度竖直向上抛出时，上升过程中（ ） A、空气阻力不计，则球对箱下壁有压力 B、空气阻力不计，则球对箱下壁无压力 C、有空气阻力，则球对箱上壁有压力 D、有空气阻力，则球对箱下壁有压力 8.如图所示的装置以加速度2m/s2竖直上升时，装置中斜面体的倾角α＝37°.质量为10kg的小球对斜面的压力是 N；对竖直板的压力是 N(g取10m/s2). 六、本课小结 【课后反思】 我的收获和反思： v t0 t t1 t2 t3 t t1 t2 v t0 t3 t1 t2 v t t0 t3 t2 t3 t1 v t t0 440 490 540 t2 t1 t0 t/s G/N t3