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大自然的语言 ★导学卡： 一、学习目标 1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 　　2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 　　3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 　　4、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 课前自学??? 1、本文的的题目是“大自然的语言”，那么文章说明的对象是什么？题目运用了什么修辞方法？有什么作用？ ??? 2、把你课下搜集到的农谚写在下面。 二、学习任务（请同学们仔细阅读课文，养成良好的阅读习惯，相信自己是最棒的） 一、基础知识： 　　1、??字词积累：（给加点的字注音） 　　衰草连天（ ）???连翘（ ）?????纬度（ ）????销声匿迹（ ）?? 　　蓑衣（ ）??????阻挠（ ）?? 忌讳（ ）????悄然无声（ ）　 2、走进作者： 　　竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。 二、整体感知： 　　1、学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。 　　（1）什么叫物候？什么叫物候学？ 　　（2）物候观测对农业有什么重要意义？ 　　（3）决定物候现象来临的因素有哪些？[来源:学科网] （4）研究物候学有什么意义 2、划分段落层次，理清文章的说明顺序 　明确：第一部分（1～3段）引出什么叫物候和物候学。 　　 第二部分（4～5段）说明物候观测对农业的重要性。 　　 第三部分（6～10段）说明决定物候现象来临的因素。 　　 第四部分（11～12段）说明研究物候学的意义。 3、理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。 1）、文章首先介绍（ ） ，然后以具体事例说明 （ ），接着说明 （ ），最后说明 （ ） 。 2）、说明顺序有三种， 顺序、 顺序 顺序。本文用的是 顺序。 4、精读课文6～10段，探究局部的说明顺序和说明方法。 提问：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？ 5、作者用了那些说明方法？找出语句说明。 [来源:Zxxk.Com] 三、品味语言 1、理解下句：“大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 2、冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。上句中“融化”“ 萌发”“ 次第”的作用？ 3、活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。能否将上句中的“销声匿迹”改为“消失了”？ [来源:Zxxk.Com] 4、“传语”“暗示”“唱歌”等词的作用？ 5、“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长莺飞”等词的作用？ ★训练卡 ? 1．《大自然的语言》一文中，以“大自然的语言”为题的原因分析不当的一项是（???? ）[来源:Zxxk.Com] A．“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法。B．新颖别致，引人入胜。 C．本文是改写，不能改掉文题。 D．语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用。 这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。 2．“立春过后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。”这段文字运用的表达方式和修辞方法是（???? ） A．说明拟人 比喻 B．叙述拟人 比喻 C．描写对偶 拟人 D．抒情比喻 拟人 3.给加点字注音。 （1）萌发??????? （2）孕育??????? （3）销声匿迹 （4）连翘??????? （5）载途??????? （6）草长莺飞 4.．解释词语。 （1）翩然：????????????????????? （2）孕育： （3）次第：????????????????????? （4）载途：[来源:学_科_网Z_X_X_K] （5）周而复始：????????????????? （6）销声匿迹： ?5、指出下列句子的修辞方法： ⑴立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（　） ⑵这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（　）民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。” 三．学习疑点（把不懂的问题记下来，让我们共同来探讨一下吧！） ★反思卡 通过今天的学习，我懂得了 知