【推荐】语文 27 蒲公英（学案2）.docVIP

《蒲公英》导学案 课题：《蒲公英》 课型：预习+展示 班级_______ 姓名__________ ___组___号 日期______ 学习目标: 1、通过预习掌握“聘”、“炮制”、“觅”、“蹂躏”等词语的读音和含义。? 2、学习以物喻人、托物言志的写作方法。? 3、体会作者控诉战争罪恶、祈望和平幸福的思想感情，珍爱今天的幸福生活。? 学习过程： 自学指导 互动策略 展示方案 随堂笔记 内容、学法 内容、形式 内容、方式 重点摘记 知识超市： 壶井荣(1900～1967)：日本女小说家、儿童文学家。主要作品有长篇小说《二十四只眼睛》《没有母亲的孩子和没有孩子的母亲》等。对人类的悲悯和爱心，几乎作为一种情愫，流淌在她的作品中，尤其是对妇女儿童、对一切被侮辱被损害的生灵。众所周知，日本在1937年发动了全面的侵华战争，给中国人民带来了巨大的灾难，同时他们本国人民也深受其害：妻离子散，家破人亡，许多孩子成为孤儿，无家可归、四处流浪。所以她的作品常以控诉战争为主题。 [来源:学,科,网Z,X,X,K] 独学 自由展示 导学一： 通读 课文， 积累 常用 字词 Ａ读准下列加点词语：? （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） ????????聘? ? ?炮 ?制??? ? ?觅???? 蹂?? 躏? Ｂ解释词语：（参照课文）?? 如法炮制： 蹂躏： 课前独立完成。 教师抽号展示 导学二：理解课文 1、作者围绕蒲公英写了哪几方面的内容？? 2、刚才同学们说了，文章中还写了吃蒲公英，为什么吃蒲公英，是因为蒲公英味美可口吗？? [来源:学,科,网Z,X,X,K] ????? 3、战争给人民带来的仅仅是吃糠咽菜吗？? ?? 4、本文寄寓着作者怎样的感情呢？? 5、作者为什么把“孙子一般的小儿子”称为“蒲公英儿子”?二者之间有什么相似点？朗读10——15自然段，从中找出相关词语或句子。并探讨这是一种什么写法。 [来源:Z_xx_k.Com] 先独学，在对学，后群学。 每组推荐代表展示。 [来源:学科网] 当堂反馈： 1.Ａ读准下列加点词语：? （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ） ????????聘? ? ?炮 ?制??? ? ?觅???? 蹂?? 躏? Ｂ解释词语：（参照课文）?? 如法炮制： 蹂躏： 2.作者围绕蒲公英写了哪几方面的内容？ 3.本文用了什么写法?