三级下册教学设计研讨.doc

《燕子》教学设计 【教学思路】 　　课前布置学生搜集有关燕子的资料，观看有关描写春天的文字和录像等。教学中，首先创设情境，引入课文；之后，运用朗读加探究的方法学习课文内容；最后，教师帮助学生总结全文，激发学生热爱大自然的美好感情。 【教学目标】 　　１、会认９个生字，会写１４个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。 　　２、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　３、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 　　４、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 【教学重点、难点】 　　能运用正确的方法读懂长句子。感受课文描述的美好画面。 【教学工具】 　　多媒体、图片等。 【教学时间】　　两课时。 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，激发兴趣 　　播放《小燕子》的课件。可以让学生一起跟唱。 　　小同学们，春天到了，燕子又要从南方飞回来了。今天，我们就来学习《燕子》这一课，看看春天里的小燕子。 二、初读课文 　　１、自由读，提醒学生注意读准字音，注意读错的句子要重读，直到读通为止。 　　２、同桌互读，每人一段，让对方提醒字音。 三、播放《燕子》的课件 　　让学生结合课文和课件谈谈对小燕子的感受。 四、再读课文