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融入药学知识的计算机基础特色课堂教学课件研讨
融入药学知识的计算机基础
特色课堂;您的任务:;;打开D盘”中药情书.docx”;11种中药名称,你找到几种?;;“让我们开始新一课吧”;文件——人们把相关信息整理成一个对象保存到电脑上,这 样就形成文件1,文件2……。;列表模式;红蝉.jpg;观察这些对象呢,你总结出什么?;◆文件名;开心日子.docx
美丽人生.docx
爱太遥远.pptx
想起.mp3
067co.jpg
……;文件;◆课堂演示;◆课堂作业;◆课堂作业;提出问题
如果我有100张药材图片,下载来都放在桌面吗?你一般管理他们?;为了区分下一级文件夹称之为“子文件夹”
因此,子文件夹是相对来说的!;提出问题
1、文件夹只能装文件吗?
2、文件夹有没有扩展名?;1、在电脑桌面建立“药材”文件夹,在“药材”文件夹中建立子文件夹,如:根类、叶类、昆虫类……。;保存三要素
1、保存的路径
2、保存文件的名字
3、保存文件的类型;将800*600的红娘子药材存入“昆虫类”子文件夹;在D盘以“中药+学号”后三位数建立文件夹,如:中药369;
在T文件夹下建立“随风子”、“没药”、“玄胡索”三个子文件夹;
利用搜索引擎分别下载每种药材至少两张相关特征图片至文件夹,以药材名+数字序号为文件名,效果如图所示;
在每个子文件夹中以“药名+功效”建立文本文档如:“没药功效.txt”,并利用搜索引擎查找并学习该中药相关知识,手工录入药材相关信息类别、功效,格式及效果如图所示;
创建压缩文件,如“中药369.rar”,并上交压缩包;
6、讲诉药材功效(2名自愿+2名随机抽取)。;大作业效果图;1、自由形式:两名学生
到教师端进行作业展示,讲解作业完成情况。
2、随机抽取:两名学生
进行“没药”、“玄胡索”药材相关功效的口述。
3、教师点评和学习总结
教师点评总体完成情况,总结学习内容。
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