山东省枣庄八中高二化学《电能转化为化学能 电解》教案2.docVIP

PAGE  PAGE - 8 - 课题： 《化学反应原理》 第1章 化学反应与能量变化  课型： 新授课 主备人： 吴琼 一、教材分析 本章《化学反应与能量变化》的主要内容是化学反应过程中能量的转化。能量的形式有热能、电能、光能等多种，但在本章研究的只是热能、电能。第1节《化学反应的热效应》引导学生研究了化学能转化为热能，大体了解化学热力学的本质和研究方法的特点；第2节、第3节将把学生带入电化学的天地，研究探讨化学能与电能之间的转化。本节《电能转化为化学能——电解》就是研究电化学的一个方向：电能转化为化学能。上节课已经学习了电解的基本原理，本节课将继续进行电解原理应用的学习。 二、设计思路 根据电解的特点和学生的学习规律，实际的教学过程并没有完全按照教材顺序，而是将电解过程同质细化，适当做了一些调整。在电解原理应用的学习过程中，首先要把握电解池形成的条件：直流电源、两个固体电极、电解质溶液或者熔融电解质。其中，阳极的电极材料非常重要，它直接影响电极反应，因此将本部分内容分为两个课时：电解原理的应用1（惰性电极作阳极的电解）；电解原理的应用2（活性电极作阳极的电解）。 日期：2012年9月21日，星期五，第1节课。 第2课时 电解原理的应用2（活性电极作阳极的电解） 一、教学目标 1.知识与技能目标 （1）运用电解的原理分析电镀铜、电解精练铜的过程，了解这些较复杂体系中所发生的反应以及电解的实用价值； （2）准确书写电极反应方程式和电解反应总方程式； （3）能够分析活性电极作阳极时的电解过程。 2.过程与方法目标 采用问题驱动的方法，从已经学习过的熟悉的反应切入提出问题，将学生引入本节学习；在渐进、对比的学习中掌握电解、电解池，并学会书写电极反应式。 3.情感态度与价值观目标 进一步体会化学的魅力，激发对学习的兴趣；体会电解方法的重要意义，大体了解电解在生活中的重要应用价值。 教学重点：通过对比电镀铜、电解精炼铜，了解电解的实用价值。 教学难点：活性电极电解电解质溶液时，电极反应方程式和电解反应总方程式的书写。 二、教学过程 环节教师活动学生活动设计意图 复习回顾 温故知新【提问】1.电极反应方程式的书写步骤？ 2.惰性电极作阳极的电解过程中，溶液中离子的放电顺序是怎样的？ （1）阴极上：溶液中阳离子得电子： K+ Ca2+ Na+ Mg2+ Al3+ Zn2+ Fe2+ Sn2+ Pb2+ H+ A区 Cu2+ Fe3+ Hg2+Ag+ B区 （2）阳极上：溶液中阴离子失电子： （NO3－、SO42－等含氧酸根）OH－ Cl－ Br－ I－ S2－ C区 D区 【检查】写出上节课的作业答案：用石墨电极电解以下溶液的电极反应方程式、总反应方程式。 （1）CuCl2溶液 （2）稀H2SO4溶液 （3）NaOH溶液 （4）NaCl溶液 （5）CuSO4溶液 （6）AgNO3溶液 【思考】电解这些溶液的反应实质是怎样的？ 石墨电极 石墨电极 【启发】阳离子放电顺序被H+分为两个部分：A区和B区，阴离子放电顺序被OH－分为两个部分：C区和D区。 【归纳】【板书】惰性电极电解的几种类型： （1）CuCl2溶液：实际上是电解电解质本身； 即：电解BD型电解质溶液，实质上是分解电解质。 （2）H2SO4、NaOH、Na2SO4溶液等：实际上是电解水； 即：电解AC型电解质溶液，实质上是电解水。 （3）NaCl溶液：即：电解AD型电解质溶液，是放氢生碱型。 （4）CuSO4溶液、AgNO3溶液：即：电解BC型电解质溶液，是放氧生酸型。【思考回答】 【提问1】马赛：（1）明确电解液中存在的离子；（2）是哪些离子得失电子。 【提问2】邵媛媛 【检查】胡瑜航、李舜、孙慧琪、奚然、田雪寒、董浚淇等同学到黑板上书写 自主将所遇情况归类分析复习回顾上节课内容，检查掌握学情，为本节课的学习做好准备。 简要分析一下电解的几种类型，让学生学会在遇到具体情况时能够具体分析。 情景引入【设问1】如果将阳极换成铜，以下电解池与之前所学过的电解池有何不同？ 【板书】 §1.2（二）电解原理的应用2 （活性电极作阳极的电解） e- e- 铜电极 铜电极 CuSO4溶液 【对比思考】 【设问1】王宗成： 上节课研究的阳极是惰性电极，而换成铜成，变成了活性电极。 引导学生在分析电解池时，首先要关注阳极的电极材料。 新课过渡 交流研讨 知识深化【设问2】阳极上发生的氧化反应，电子由谁失去？ 【提示】活性电极比溶液中的阴离子更易失电子。 【设问3】分析电子流向，分析溶