2015-2016苏教版语文八年级下册第六单元课件：第26课《悼念玛丽居里》 （共45张PPT）.pptVIP

导入新课;;学习目标;;讲一讲你所知道的居里夫人的事迹;居里夫人简介：;放弃专利，无私奉献;　　居里夫人是一位非常杰出的女科学家，曾得到过两次诺贝尔奖（1903年物理奖和1911年化学奖）； 一生担任过25个国家l06个荣誉职位，如英国皇家学会、德国化学会会员；接受过7个国家24次奖金和奖章。她是历史上第一个获得两项诺贝尔奖的人，而且是仅有的两个在不同的领域获得诺贝尔奖的人之一。 　　 由于她长期接触放射性物质，使她于1934年得了癌症——恶性白血病。1934年7月4日逝世于法国尚萨瓦省的疗养院，终年67岁。 ;居里夫人所得奖章;爱因斯坦（1879～1955年）：原是德籍犹太人。因不满德国的军国主义教育，他在瑞士接受了中等和高等教育。二十六岁发表了狭义相对论。1915年又创立了广义相对论。1949年发表了统一场论。;读 准 字 音;;1、有鲜明的针对性，中心要十分突出，态度鲜明。 2、感情要要真挚，语言形象、生动、凝练、严密。 3、其主体部分的结构通常要开门见山提出全篇讲话的主题，以便于听众抓住要领；然后便围绕主题，逐层深入；最后结尾再加以重申，使听众对全篇讲话能获得清晰的感受。 ;关于悼词： 悼词，对死者表示哀悼的文辞。它的主要内容一般包括： （1）介绍死者逝世前的身份、职务、逝 世原因和时间及终年岁数； （2）追怀死者生平业绩，并充分肯定其社会意义和价值； （3）表示对死者的悼念，激励生者。按表达方式分，悼词可分为记叙式悼词、议论式悼词和抒情式悼词三种。 ; 悼词的三个特征： （1）总结死者生平业绩并充分肯定其社会意义和社会价值。（2）化悲痛为力量的积极的基调和内容。悼词的内容是积极的。它不能一味地宣泄个人的哀痛之情，充满悲伤的情调，使人愁闷压抑。应该排出一切感伤主义的、悲观主义的、虚无主义的消极内容，面向现在和将来，化悲痛为力量。（3）多种多样的表现形式和表现手法，感情务求真挚感人，语言务求质朴动人，切忌浮夸。;课文的中心论点是什么？ 阐述人品与才智的关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。 ;小组讨论：;1、居里夫人一生最大的贡献是什么？（用文中的话回答） 她一生中最伟大的科学功绩 ——证明放射性元素的存在并把它们分离出来。;2、这篇悼词爱因斯垣又是从哪一方面来悼念居里夫人的呢﹖ ?;3、作者认为居里夫人的哪方面比她的才智更出色？;坚强 纯洁的意志 谦虚 严于律己 顽强 公正不阿 热忱 毫不妥协 ;5、划分层次。 全文共四段，可分成三个部分。 第一部分（第1段），提出全文中心论点，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。 第二部分（第2-3段），具体阐述居里夫人的人格、品德、力量和热忱。这是全文的主体部分。 第三部分（第4段）指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。;第一句话至少有三层意思： 一、居里夫人是一位崇高人物； 二、她已去世； 三、对她的悼念不能仅仅只回忆她的工作成果，还有更值得回忆的东西。 第二句通过比较法，强调了居里夫人道德品质方面对于时代和历史的意义。 第三句强调“才智”取决于品格的程度，也远远超过通常所认为的那样。因为“才智”也需要坚强的意志和不屈的的精神来支撑。 这三句在意思上层层递进，一句比一句深入，突出了居里夫人在道德品质方面更为出色。 ;朗读第二段。结合自己了解的居里夫人的事例，说说作者阐述居里夫人怎样的人格、品德和力量？;朗读第三段，概括大意。;　　第四段在全文中有什么作用？和上文有哪些联系？;因为居里夫人的事迹本身就有打动人心的魅力。 这篇悼词只用“证明放射性元素的存在并把它们分离出来”一句话概括了居里夫人的最伟大的科学功绩 ，而用大部分篇幅赞颂居里夫人的品德力量和热忱 ，构思巧妙，睿智的思想闪闪发光， 。 这篇只有500字的悼词是一篇流露内心真情的讲演稿，它朴实而真挚，因此打动了千万读者的心。;本文与一般悼词有什么不同？; 这篇悼词与《居里夫人传略》不同，其意图在于阐明、颂扬居里夫人的品格及其力量，揭示这些品格对于时代和历史进程的深远意义，抒发深切的钦慕之情，而不在于记述居里夫人的事迹与功绩。 因此，这篇悼词的语言热情奔放、真挚强烈，同时展示了演讲者——一位伟大的物理学家、一位追求真理的巨人，对于挚友全面而深刻的认识，展示了其自身所独有的超迈洒脱，境界阔大、豪放的伟人气质，而这种气质同居里夫人的品格一样，强烈地感染着读者。 ? ;品味语言，体味情感; “崇高”一词强调居里夫人成果突出，品质高尚，表达作者崇敬和赞美之情。应该重读，语调低沉，语速缓慢。 “这样”不仅有复指作用，