第 六 单元 课题 统计表和条形统计图.docVIP

PAGE  PAGE 8 五年级数学学科教案 第六单元 课题 统计表和条形统计图（二）第 1 教时 总第 个教案 教学内容： 教材第84～85页例1，完成随后的“练一练”和练习十五的第1、2题。 教学目标: 1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3.使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。 教学重点：能根据收集、整理的数据填写统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。 教学难点：认识复式统计表的结构。 先学提纲 1.预习例题1。 2.试着完成84页的表格。 3.观察84页复式统计表，想想表中各个栏目各是什么意思？ 思考与调整： 一、先学探究 1、交流预习作业（出示教科书第84页例1的场景图。） 同学们，这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，你从图中能知道些什么？学生自由发言。 课前已经让大家把这四个兴趣小组的人数填在下面的统计表中了。请大家先自己核对数据，再集体校对。 提问：哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？ 2、通过比较引导学生发现每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不很方便。 所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。 二、交流共享 谈话：请同学们先认真观察这张表，再同桌讨论一下，表中各个栏目各是什么意思？ 提问：（指古筝小组男生格）你知道这一格该填哪个数吗？ （指古筝小组女生格）这一格又该填哪个数？ （指古筝小组合计格）这一格呢？ （分别指男、女生总计格）这两格分别应该怎样填？ 思考与调整： 出示“表头”，提问：“表头”被分成了几个部分?“性别”代表的是哪几个栏目？“组别”代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫－－－？（人数） 提出要求：现在请同学们把刚才几张单式统计表中数据合在这张统计表中．会不会？学生尝试填写，指??板演． 提问：（指总计格）谁来说说＂总计数＂是怎样算出来的？ 学生回答后提问：还有不同的计算方法吗？ 启发：从现在的这张统计表中，你又能知道些什么？ 你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有那些特点？ 小结：这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。 引导：你觉得这张统计表该叫什么名称？学生讨论后揭题。（出示课题：复式统计表。） 提醒学生进一步核实复式统计表中的数据，并写上填表日期。 三、反馈完善 1．完成“练一练”。 上面的四种乐器，如果只选择一种，你想学习什么时候？其他同学呢？男、女生对这些乐器的喜好有什么区别？小组调查，然后把数据填写在统计表里。 2．完成练习十五第１题。 （1）提出填表的要求，并提醒学生用计算器计算“合计数”和“总计数”。 （2）讨论教材提出的三个问题，引导学生分别解答。 （3）指导学生分小组调查小组里会游泳的同学人数。 （4）组织交流，指导学生记录各小组里会游泳的同学人数。 3．学生完成练习十五第4题。 学生独立完成，展示学生作业，集体评价。 为什么这张表中没有“合计”栏与“总计”栏？ 从这张表中你还能了解些什么？ 四、全班交流 这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？ 五年级数学学科教案 第 六 单元 课题 复式统计表练习 第 2 教时 总第 个教案 教学目标： 1.学生在具体的统计活动中进一步认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2.学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3.通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。 教学重点：进一步认识复式统计表 教学难点：根据统计表中的数据进行简单的分析。 教具、学具准备：教学挂图 先学作业： （1）了解学校各年级男、女生人数。 （2）调查本班同学达到《国家体育锻炼标准》的情况，优秀、良好、及格、不及格的各组人数。 思考与调整： （3）调查自己所在小组的体重情况。 学情预判： 教学后设： 一、基本练习 1、完成练习十五第2题。 （1）小组分工合作，整理调查到的有用的数据。 （2）小组分工合作，把下面的统计表填写完整。 小学男、女生人数统计表 年 月 性别 人数 年级合计男女 总计一年级二年级三年级