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第二十一章小结与复习 【学习目标】 1．记住一元二次方程的概念． 2．能根据不同的一元二次方程的特点，选择恰当的方法求解，使解题过程简单合理． 3．能用判别式b2－4ac判断一元二次方程根的情况． 4．记住：如果ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的两个根是x1，x2，那么x1＋x2＝－eq \f(b,a)，x1x2＝eq \f(c,a).并对这一性质进行运用． 5．能根据数量之间的关系，列出一元二次方程解决应用题． 【学习重点】 一元二次方程的解法．一元二次方程的应用题． 【学习难点】 列一元二次方程解决实际问题． 教学建议：建议本课时分两个课时，第一课时情景导入、自学自研并交流展示知识模块一、二，第二课时复习知识结构并交流展示知识模块三、四、五． 情景导入　生成问题 知识结构我能建：[来源:学科网] eq \a\vs4\al(一元二次方程)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(1.概念：只含有一个未知数；并且未知数的最高次数是2的, 整式方程叫做一元二次方程.,一元二次方程的一般形式是ax2＋bx＋c＝0（a≠0）Ｗ.,2.解法\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（1）直接开平方法，适用于能化为（x＋m）2＝n（n≥0）, 的一元二次方程；,（2）配方法；,（3）公式法，其中求根公式是x＝\f(－b±\r(b2－4ac),2a)；,（4）因式分解法，即把方程变形为ab＝0的形式，（a，b为, 两个因式），则a＝0或b＝0Ｗ.)),3.根的判别式\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（1）当b2－4ac0时，方程有两个不相等的实数根；,（2）当b2－4ac＝0时，方程有两个相等的实数根；,（3）当b2－4ac0时，方程没有实数根.)),4.根与系数的关系：若一元二次方程ax2＋bx＋c＝0（a≠0）的解是, x1、x2，则x1＋x2＝－\f(b,a)，x1·x2＝\f(c,a)Ｗ.,5.一元二次方程的应用.)) 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　一元二次方程的有关概念) 【自主探究】 典例1：下列方程中哪些是一元二次方程？试说明理由． (1)eq \f(1,x2)－2x＋1＝0；(2)x2＝4；(3)x2－4＝(x＋2)2. 解：(1)不是．不符合条件：整式方程； (2)是．符合一元二次方程的概念； (3)不是．方程整理后，不符合条件：未知数的最高次数是2. 【合作探究】 典例2：已知关于x的方程(m＋3)(m－3)x2＋(m＋3)x＋2＝0. (1)当m为何值时，此方程是一元一次方程？ 解：由题意得(m＋3)(m－3)＝0且m＋3≠0，所以m－3＝0，即m＝3. (2)当m为何值时，此方程是一元二次方程？ 解：由题意得(m＋3)(m－3)≠0，即m≠±3. 典例3：已知a是方程x2－2016x＋1＝0的一个根，试求a2－2015a＋eq \f(2016,a2＋1)的值． 解：∵a是方程x2－2016x＋1＝0的一个根， ∴a2－2016a＋1＝0， ∴a2＋1＝2016a. ∴a2－2015a＋eq \f(2016,a2＋1)＝a2－2016a＋a＋eq \f(2016,2016a) ＝－1＋a＋eq \f(1,a)＝eq \f(a2－a＋1,a)＝eq \f(2016a－a,a)＝2015 eq \a\vs4\al(知识模块二　一元二次方程的解法) 【合作探究】 典例4：用适当的方法解下列一元二次方程： (1)(x＋2)2－16＝0； 解：(x＋2)2＝16，x＋2＝±4，x1＝2，x2＝－6. (2)(x－3)2＋x2＝9 解：(x－3)2＋x2－9＝0 (x－3)2＋(x＋3)(x－3)＝0 (x－3)[(x－3)＋(x＋3)]＝0 x1＝3，x2＝0 (3)3x2＋4x－7＝0. 解：a＝3，b＝4，c＝－7， b2－4ac＝16－4×3×(－7)＝100. x＝eq \f(－b±\r(b2－4ac),2a)＝eq \f(－4±\r(100),2×3)＝eq \f(－4±10,6). x1＝1，x2＝－eq \f(7,3) eq \a\vs4\al(知识模块三　一元二次方程的根的判别式) 【自主探究】 典例5：k为何值时，关于x的一元二次方程x2－4x＋k－5＝0：(1)有两个不相等的实数根；(2)有两个相等的实数根；(3)没有实数根． 解：Δ＝(－4)2－4·(k－5)＝16－4k＋20＝36－4k. (1)∵方程有两个不相等的实数根， ∴Δ0，即36－4k0.解得k9. (2)∵方程有两个相等的实数根， ∴Δ＝0，即36－4k＝0.解得k＝9. (3)