第二章 学前儿童的心理卫生.pptVIP

学前儿童心理卫生;心理健康是指没有临床症状，身心都符合正常发展标准，具有良好适应性并能为社会所接受的一种积极稳定的心理状态。;好奇心理:好奇心是幼儿智慧的嫩牙 模仿心理:喜欢模仿是幼儿的天性，是一种学习方式 好游戏心理：游戏是幼儿早期特有的一种学习方式，是一种重过程轻结果的活动 好户外活动的心理： 幼儿都喜欢户外活动 ;﹡智力发展正常 ﹡性格特征良好 ﹡情绪反应适度 ﹡行为统一协调 ﹡人际关系融洽;影响学前儿童心理健康的因素;学习表达和调节自己情绪的方法，培养社会交往能力，锻炼独立生活和学习的能力，养成良好的习惯（生活习惯、卫生习惯、品德行为习惯）; 不同年龄心理保健要点 0～1岁 母乳喂养、做抚触操 多逗、多趴、多爬、多看、多活动手 早开口 ; 1～3岁（幼儿前期） 合理添加辅食 多走、多看、多玩、???说 养成吃饭、解便好习惯 断奶不突然，保护要适度 养成良好的性格 训练大小便 ; 3～7岁（学龄前期） 多移情训练有 “角色意识” 放手锻炼、耐心疏导，正面教育，正确认识自己（多正向评价幼儿） 活动内容丰富， 充分体验合作、分享 做好入学心理准备;学前儿童常见的心理障碍及预防;儿童期恐惧;;案例1 恐惧自然现象　　一天，妈妈和方方在公园游玩时，突然下起了大雨。　　妈妈连忙带着方方到附近的室内躲雨。阴沉的天空中划过一道刺眼的闪电，紧跟着传来一串闷闷的声音，跟着一声巨响，惊雷似乎就在屋顶上炸响。方方吓得脸色发白，一个劲往妈妈怀里钻。　　解读：隆隆的雷声大作，孩子感到恐惧，是非常自然的表现。因为年龄幼小，他们对于很多自然现象都可能产生恐惧心理。例如打雷、闪电、黑暗等等。其实就算是大人，也会对某些自然现象产生恐惧。对于孩子的这种恐惧心理，家长用柔和的话语安抚，并用简单浅显的道理向他解释，鼓励他变得胆大些，同时做出好的表率，就可以帮助孩子消除这种类型的恐惧。;;;防治：;;屏气发作;;;防治;暴怒发作;分离焦虑;;夜惊;;梦魇;;;;;梦游（睡行症）;神经性厌食;案例;分散，注意力不集中，常常将饭菜含在嘴中，不咽下去，咀爵吞咽慢，有时还故意将饭菜呕吐在碗内。与家长联系，了解孩子在家中是点菜吃饭，每天都是外公外婆喂吃，遇到孩子不开心而不肯进餐时，就会将饭菜吐在桌上，家长束手无策，但又舍不得批评孩子，一味地迁就。 ;（1）建立有规律的膳食制度，培养良好的饮食习惯;;神经性呕吐;遗尿症;;;语言发育迟缓;案例： 在班里她不说话，不与同伴交往，不爱玩玩具，不运动，不愿做操，她拒绝参加班里组织的任何活动，一人默默地坐在小椅子上不让小朋友接近她。老师同她讲话时她有时会露出很害怕的眼神，有时她会把头扭到一边装没听见不理你。小朋友和她接近同她交往时，她要么不理会，要么推开小朋友，甚至用双手捂着脸哭。经过观察，婷婷虽然不同人交往，但她会用眼睛注视老师和小朋友的活动，当有的小朋友做出滑稽的动作时，她也会哈哈大笑，而当她发现有人看她时，她会立即收起笑容，像什么也没发生一样。;家庭调查情况：;?矫正;口吃;;;防治;学前儿童常见的问题行为及矫治;攻击性行为;说谎;吮吸手指;咬指甲;多动症;;;矫治;选择性缄默症;;具体措施;;孤独症（自闭症）;婴幼儿常见的心身疾病;儿童期溃疡病;父母的教养态度与儿童的心理健康;常用的行为疗法;;阳性强化法;阳性强化法;消退法;消退法;