我们周围的空气学案6.docVIP

第六课时课题：用过氧化氢及氯酸钾制取氧气 学习目标： 用过氧化氢制备氧气的方法，用氯酸钾制取氧气的方法，催化剂的概念。 重、难点： 理解催化剂的概念。 自主学习，思考问题 探究新知： 【活动1】:阅读教材P38，观察教师演示实验。 【使用过氧化氢制取氧气 】 1、反应的文字表达式_______________________________________________. 2、观察演示实验完成下表 操作过程实验现象原因或解释试管中装5%的过氧化氢溶液，不加热，用带火星的木条检验。 向上述试管中加入少量二氧化锰，用带火星的木条检验 待上述反应没有现象时再加入过氧化氢溶液，用带火星的木条检验3、认识实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的仪器 1、 2、 3、 【讨论：】 只要试管中有二氧化锰，如果不断地加入过氧化氢就会不断产生氧气说明了什么？ 二氧化锰发生了化学变化了么？ 【自学指导2】催化剂的涵义，阅读教材P39第二段。 【自主学习2】 我们把像二氧化锰这样，在化学反应里 ，而本身 的____________和 在反应前后都 叫做 催化剂，催化剂在化学反应中所起的作用叫 。（一变二不变） 【合作探究】结合催化剂的定义思考下列问题： 使用过氧化氢制氧气时只能用二氧化锰做催化剂吗？还可以用什么？ （2）催化剂 的作用只是加快反应速率吗？（3）在化学反应中催化剂的性质都不发生变化 吗？ （4）加入催化剂可以得到更多的生成物吗？ 【活动2】：使用氯酸钾和二氧化锰制取氧气 【自主学习3】了解实验室用氯酸钾制取氧气的反应原理，认识实验室用氯酸钾制取氧 气的装置 1、文字表达式_____________________________________ 2、实验步骤：由于氯酸钾和二氧化锰均为固体且反应需要加热，用氯酸钾和二氧 化锰 制取氧气的步骤与用高锰酸钾制取氧气的装置和步骤相同，只是试管口没有棉花。 【自学指导4】分解反应。阅读教材P39，了解分解反应的含义。 【自主学习】 1、由_______________生成_________________________________的反应，叫做分解 反应。（基本反应） 2、分解反应可用________________________（表达式）表示。 我的疑惑？ 合作探究，解决问题 研究性学习小组选择“H2O2 生成O2 的快慢与什么因素有关”的课题进行 探究，以下是他们探究的主要过程： 【假 设】H2O2 生成O2 的快慢与催化剂种类有关 【 实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2 溶液中，分别加入相同质量的MnO2 和水泥块，测量 各生成一瓶（相同体积）O2 所需的时间。 【 进行实验】右图是他们进行实验的装置图， 气体发生装置中A仪器名称是 ， 此实验中B处宜采用的气体收集方法是 。 【 实验记录】 实验编号12反应物5%H2O25%H2O2催化剂1g水泥块1gMnO2时间165秒46秒 【 结 论】该探 究过程得出的结论是 。 【 反 思】H2O2在常温下分解 缓慢，加入MnO2 或水泥块后 反应明显加快，若要证明MnO2 和水泥块是该反应的催化剂，还 需要增加实验来验证它们在化学反应前后的 是否改变。 H2O2 生成O2 的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。（只要求提出 一种影响H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相关假设和实验方案） 【假 设】 【实验方案】 ___________________________________________________________________。 2、将黑色粉末A和无色液体B混合，生成一种无色无味的气体C；加热暗紫 色固体E，可同时得到A和C；无色气体C能使带火星的木条复燃。若将银白 色金属D放在盛有C的集气瓶中燃烧，