2015春三年级语文下册1《这条小鱼在乎》课件2 长春版.pptVIP

;;《这条小鱼在乎》课件设计 伊丹镇中心校 李欣欣;晨 散 浅 昨 粒 忽 停 捡 扔 抬;浅水洼 咫尺 蒸干 忍不住 拯救 注视; 浅水洼里的小鱼情况怎么样？文中是怎么写的？请大家默读第1自然段，画出描写小鱼的句子。 ; 我发现，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。 小鱼被困在浅水洼里，虽然大海近在咫尺，但是它们回不去了。 被困的小鱼有几百条，几千条…… 用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸尽，被太阳蒸干，这些小鱼都会死去。;“近在咫尺”是什 么意思? ; 我发现，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。 小鱼被困在浅水洼里，虽然大海近在咫尺，但是它们回不去了。 被困的小鱼有几百条，几千条…… 用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸尽，被太阳蒸干，这些小鱼都会死去。;自由朗读第2自然段，要求： 1.勾画出表示小男孩动作的词语。 2.试着带动作读一读。 ; 看到面临死亡的小鱼，文中 的小男孩是怎么做的呢？ ; 我继续朝前走，忽然看见一个小男孩，在一个个小水洼旁，不停地捡起被困的小鱼，并用力把他们扔回大海。我停了下来，注视着小男孩，看他拯救小鱼的生命。;人物对话：; 这位先生忍不住走过去对小男孩说：“孩子，这水洼里有 成百上千条小鱼，你是救不完的。”; 看课文第七段最后一句话说道：“这条在乎！还有这一条，这一条，这一条‥‥‥”里面的省略号在文中所起的作用是什么？由此你想到了什么？ ;; 在他的心目中，每一条小鱼都是独立、完整的生命个体，都和人一样有生存的权利，有获得同情、关爱和帮助、呵护的需要。救活一条小鱼就是救活一条生命。尽管这么多小鱼他救不过来，可是对于被救的小鱼来说，他的新生不就意味着重新获得了整个世界吗？ ;想一想：;假如你是浅水洼里的一条被救的小鱼，你会对小男孩说什么？做什么？请把你的想法说出来。;;　　 如果你看到小动物遇险，你在乎吗？你会怎么做呢？; 这位“我”听了小男孩的话会怎么做呢?;每天清晨，当我们看到小鸟在歌唱，那??多好， 每到河边，当我们看到小鱼在游戏，那有多好， 每到之处，鲜花盛开，小草碧绿，那有多好。 生命只有一次， 小鱼在乎，小鸟在乎，花儿在乎，我也在乎， 让我们大家一起善待生命，珍爱生命吧！;课后练笔