人不能选择父母1.docVIP

盱眙县官滩初级中学集体备课教案——八年级思想品德 PAGE  PAGE 6 课题人不能选择父母 课型新授课时第一课时主备许谐斌审核张达备课 时间2014 10 9教学 目标[情感、态度与价值观] 1．父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系，从而进一步感受父母子女间的浓浓亲情。 2．父母为抚养子女甘愿付出一切，体会父母之爱是人世间最伟大的爱。 3．培养自己对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。 [知识与能力] 1．知道我们每一个人的生命都是父母赋予的，人不可能选择自己的父母，父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的。 2．通过日常观察、内心感悟、亲情交流、实践探究和亲身践行等多种方式，进一步加深父母子女之间的情感基础，提高与父母交往和沟通的能力。 3．懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。要善于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。 教学 重点父母不可选择。 父母的爱是无私的，最伟大的。 正确孝敬父母长辈。 教学 难点1.父母不可选择。 2.父母的爱是无私的，最伟大的。 3.正确孝敬父母长辈。 教学过程共案个案第一框 父母赋予我们生命 自学检测。 1. 判断正误 （1）天下的父母之爱是相同的。（） （2）具有血缘关系的直系血亲——父母与子女之间的关系是无法解除的。（） 2.我们与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情，其原因是（） A.父母给予我们物质上的支持 B.父母供我们读书 C.父母赋予我们生命 D.父母掌握着我们的前途 3.下列属于直系血亲的有（）A.兄弟姐妹 B.父母和子女 C.同学 D.夫妻 4.阅读材料，回答问题。 母亲是伞，是豆荚，我们是伞下的孩子，是荚里的豆子。——席慕蓉 请你谈谈对这句话的理解。 5．判断正误 （1）家庭的希望在子女，有志者不嫌家贫。（） （2）家庭可以改变，生身父母也可以选择。（） 7.人类之爱中惟一真正基于血缘的爱是（）A.父母之爱B.亲朋好友的关爱 C.同学的关爱 D.老师的关爱 8.“狗不嫌家贫，子不嫌母丑”这句俗语说明（） A.人与狗都一样爱家 B.家庭贫穷不利于子女成才 C.人不可能选择父母 D.子女为相貌丑的父母而感到自卑 9.下列说法不正确的是（） A.父母和子女之间的关系是无法被解除的 B.父母与子女之间的关系是世界上最亲密的关系 C.我们不可能选择生身父母 D.长大后，可以解除和父母之间的关系 10.天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母。因此（） A.家庭不富裕我们只能抱怨父母，是他们没能耐造成的 B.父母很普通，职位不高，不影响他们在我们心目中的形象，更不是我们自卑的理由 C.家庭的完善是父母的责任，我们没有必要管 D.家庭条件不好，不利于子女成长 二，师生交流。 （一）观察自己携带的照片，指出自己与父母的相像之处，并在小组内交流。 师：除了相貌之外，我们每一个人还有其他许多地方与父母有相似之处。 生：根据自己的情况在小组内交流。 根据交流情况，教师可请2——3名学生在班上交流。 师：为什么子女与父母之间会存在如此多相似的地方呢? 讨论交流： 学生围绕教师提出的问题，结合教材内容和自己的知识、经验，以小组为单位开展讨论交流活动。在小组讨论的基础上，选定几位同学代表小组在班上交流发言。 教师归纳小结：父母与子女之间的关系是基于血缘而存在的，正是这种血缘关系把父母和子女的生命牢牢地拴在了一起。 由于遗传、家庭生活方式和父母教育方式等诸多因素的影响，子女与父母之间存在着许多相似的地方。父母赋予我们生命，子女是父母生命的延续。父母用无私的爱呵护着我们生命中的每一步。 讨论：父母与子女之间的关系能解除吗? 教师从法律的角度加以解释。 （二） 阅读感悟： 学生阅读教材P38关于“在云南省境内发生的一起车祸中，一位年轻母亲与婴儿间感人的亲子情的事例”。读毕在小组内交流各自的感悟，并由组长把每一位同学的感悟都记录下来。在此基础上，各组选派代表进行大组发言。教师归纳后指出，父母之爱是人世间最伟大的爱，我们应该感谢父母的养育之恩，让我们领略到如此美好的人生。 问题辨析： 师：当子女逐渐成熟以后，便开始有了对父母的评判。有的同学开始挑剔自己的父母，认为自己父母的相貌、职业、社会地位、经济收入等等比不上其他同学