教育部参赛_ Iam making Daming’s birthday card._陈凤翠.docVIP

教学课题 （外研社版）六年级英语下册Module 4 unit 1 I am making Daming’s birthday card. 教学背景 在小学阶段，无论是教师对于现在进行时的教学，还是学生对于现在进行时的学习，都面临着一系列的问题。 1．教师对现在进行时的传统教学。当学生开始接触到现在进行时的时候，老师就会用中文解释，记结构，然后会有典型解析，公式归纳。其实这样的教学对于小学生来说是枯燥无味的，而且教学效果是事倍功半。 2．学生对于语法知识的模糊认识。学生在理解时态定义时存在误解，他们理解不了什么“叫做正在说话时进行的动作”。他们觉得这个概念太抽象，所以对于现在进行时只有一个模糊的认识。 3．学生在口头和书面表达中出现一系列的错误。学生在运用此时态的结构时，总是顾此失彼，不是忘了be动词，就是忘了动词的ing形式。而且，教师反复强调，学生反复出错，屡练屡犯。 4．学生不能把知识转化为技能。在老师的反复训练之后，大部分学生掌握了该时态的结构，会说和写一些相关的句子，但是他们在真实的情景中，不懂得去运用，无法体现语言的交际。 这节课主要是围绕大明生日这个话题来学习现在进行时的用法。并让学生会运用who can help me ?来寻求他人帮助，能口头用I am making Daming’s birthday card 说明自己正在做某事而不能做另一件事。 教学目标 1、能够运用现在进行时的句子结构：be(am,is,are)+动词ing形式 ２、培养学生运用英语的能力和乐于助人的品质，并把所学知识运用到实际生活中。 ３、能运用“Who can help me?”向他人求助；能口头运用I’m making Daming’s birthday card.说明自己正在做某事因此不能做另外的事，而怎样委婉的拒绝别人. 教材分析 我的教学对象是六年级的学生，他们已经有了一定的英语基础，本节课的生词不是很多，而且现在进行时这个时态前面已经学过，因此我把本课的重点放在Who can help me ?Sorry I can,t I can help you .The balloon is flying away . 这些句型的运用上。 教学方法 讲授法，谈话法，演示法，多媒体辅助法，问题指导法，读书指导法，角色扮演法，讨论法， 教具准备 　　录音机、卡片、挂图、投影仪等 教学过程 Step1. Warming up 教师可请??艺委员当指挥，男女生分角色唱上一模块学过的歌曲。 （演唱英语歌曲烘托课堂气氛，提高兴致，使学生以饱满的热情投入到学习中去） Step2. Presentation 1.教学单词card、balloon和短语fly away、be careful 教师从包内拿出一张卡片，举高面向学生： 　　T: What’s this? (手拿一张卡片) 　　Ss : It’s a … 教师补充card，领读三遍，并板书。 T: And what’s this?(手拿一个简笔画气球) Ss: It’s a … T: It’s a balloon.（并板书此单词） 教师手持一羽绒毛，用嘴轻轻一吹，来教授fly away 再板书：fly away、be careful 教师领读：card、balloon、fly away、 be careful 教师启发学生用这几个词造句，教师示范如:Look carefully! I act an old man. 教师故做摔倒状，这时有些学生可能会说：“Be careful”. “I can help you.”之后教师鼓励学生小组讨论试着造句。教师可提问一两组展示。对于表现较好者说：You did very well.Thank you. （这样设计，创设一定的情景，结合情景训练词汇，学生更易理解，同时也为学新课做好铺垫。） 　　2、导课：学习课文 　　教师说：在生活中我们经常会碰到各种各样的困难，在我们自己无法解决时，通常会用“Who can help me?”向别人寻求帮助。那么当别人向我们寻求帮助时，我们应该怎样表示愿意提供帮助，在没法帮助时又该怎样说明呢？让我们先听课文录音吧。 　　1 听录音回答问题。 　　T：Now listen to the tape and answer the questions.（教师将问题展现在投影仪上） 　　No.1 What is Simon’s Mum doing? 　　No.2 Who can help Simon’s Mum? 　　No.3 Who can’t help Simon’s Mum? Why? 　　No.4 Are the balloons flying away? 　　Ss listen to the tap