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社区公共事业管理 读书报告;作者简介;社区教育事业管理; ;;社区公共事业管理学;社区公共事业管理; 第二章作者着力于探讨社区公共事业管理的理论基础。虽然公共事业的范围非常广泛，但众所周知其主要内容是向公众提供特定的公共产品。因此，作者借助于对公共产品的分析，分析社区公共事业供给和管理的一般规律，进一步提出“社区治理”是我国社会转型的必然选择。 ;社会产品;概念 公共产品与私人产品相对应，指可以被一个以上的消费者共同消费或共同享用的产品。萨缪尔森把公共产品定义为每个人对这种产品的消费都不会导致其他人对该产品消费减少的产品。 分类 ;消费者“以足投票”;公共产品供给的一般规律;社区治理; 第三章介绍的是社区服务业的发展。作者带领我们了解了社区服务、社区服务产业化、社区服务业的概念，分析了我国社区服务业的现状和存在的问题。 社区服务业的发展是社区服务发展、社区建设和社区多元化发展的必然要求。虽然我国在社区服务方面进步很大，但仍存在不足。;概念;社区服务业;社区服务业;第六章 社区卫生服务管理;国外社区服务管理的经验 英国 社区卫生服务管理系统组织健全，公共组织、企业组织、政府组织，三者相互协调，整合资源共同推进社会卫生服务的发展 德国 是社会健康保险的发源地 ，给社会卫生服务组织很好的支持。 提供主体多元化，筹资渠道多样化，有利于引起竞争，提高服务质量和效率，他们“平常、公平 ”的精神和原则也很值得我国借鉴。 美国 自由化程度高，团队服务的形式和合作伙伴关系广泛运用，经营方式多样化 ;基本原则 　　——坚持社区卫生服务的公益性质，注重卫生服务的公平、效率和可及性。 　　——坚持政府主导，鼓励社会参与，多渠道发展社区卫生服务。 　　——坚持实行区域卫生规划，立足于调整现有卫生资源、辅以改扩建和新建，健全社区卫生服务网络。 　　——坚持公共卫生和基本医疗并重，中西医并重，防治结合。 　　——坚持以地方为主，因地制宜，探索创新，积极推进。;第八章 社区教育事业管理;社区教育事业概述;日本模式（“社会教育”模式） 在“终身学习社会”目标的指导下，日本对地狱社会教育发展提出4方面的指导意见 1以社会人为对象推进回归教育的实施 2对志愿学习活动予以支持和促进 3对青少年校外活动予以充实 4对作为现代社会课题的学习机会予以扩充 美国模式：社区学院(“非正规教育服务”模式) 职能：升学性教育、职业技术教育、成人教育及补偿性教育等 我们可以看到，美国的社区教育与美国一贯的实用主义和技术主义的思想以及民主化思想是一致的。 北欧模式（“民众教育”模式） 其最大特点就是普及性和福利性 1高度普及、形式多样的幼儿教育 2高度普及的初级教育 3成人教育：人民中学、职业培训、学习小组;我国社区教育事业的形成、发展、趋势;社区服务---养老服务;三．社区养老现状及存在的问题困难 ;三．社区养老现状及存在的问题困难 ;四．社区养老服务改善;四．社区养老服务改善;社区卫生服务管理社区医疗;不足之处;意见和建议;意见和建议;社区教育 杭州模式;模式及其特点;社区教育是组成终身教育体系的一个部分，发展社区教育、完善社区教育，是实现终身教育，构建学习型社会的重要环节。 教育劵一定程度上缓解需要学习却又有经济困难???人群，体现教育的公平性。 根据不同的人群需要开展不同的教育培训活动，是提高市民素质和生活质量的一种途径。而且对象涵盖各个年龄段，对社区成员生存和发展提供帮助，多规格、多层次、多内容的教育培训，满足大量中低层次人才需求，有效提高就业率，解决就业矛盾；一些技能培训，提高市民文化、科技素质；对青少年进行的校外教育提高学生思想道德素养和社会实践能力。 多种形式的教育方式不仅与时代接轨，更给了人们更多的选择空间。 ;意见;