104補救教學計畫.doc

 PAGE 4 雲林縣104年度大有國民小學推動「國民小學及國民中學補救教學實施方案」之「一般學習扶助方案」實施計畫 壹、依據： 一、教育部國民及學前教育署補助國民小學及國民中學補救教學方案實施要點。 二、雲林縣103年度「國民小學及國民中學補救教學實施方案」整體計畫。 貳、目的： 整合本部學習扶助資源，以單一方案推動全國補救教學，彰顯教育正義精神。 提供學習成就低落之弱勢國民中小學學生課業補救教學，以實現弱勢關懷並確保基本學力。 縮短城鄉教育差距，提供國小中均等發展的機會。 參、指導單位：教育部國民及學前教育署。 肆、主辦單位：雲林縣政府教育處。 伍、承辦單位：雲林縣大有國民小學 陸、行動策略： 一、成立補救教學工作小組。 二、建立學習成就低落學生資料。 三、整體規劃補救教學方案。 四、就學習成就低落學生所需實施分組或小組補救教學。 五、招募並培訓補救教學人力資源。 六、募集民間相關經費及資源。 七、檢討實施成效。 柒、實施期間：本計畫共分二期實施，104年度第二期、第四期。 第二期（第二學期）：104年2月24日起至104年6月30日止。 第四期（第一學期）：104年9月1日起至105年1月20日止。 捌、受輔對象：一般學習扶助學校 一、一至四年級受輔資格：兼具學習低成就及身分弱勢二項條件之學生 (一)學習低成就條件： 1.一年級學生：經學校學習輔導小組認定屬學習低成就者。但人數以不超過就讀班級人數之百分之三十為原則。 2.二至四年級學生：篩選測驗結果，國語文、數學或英語任一科有不合格之情形者。 （二）身分弱勢條件： 原住民學生。 身心障礙人士子女。 外籍、大陸及港澳配偶子女。 低收入、中低收入家庭學生及免納所得稅之農工漁民子女。 隔代教養及失功能（包括單親）之家庭子女。 身心障礙學生：係指經學校學習輔導小組認定受輔可提升學業成就者。 二、其他經學校學習輔導小組認定有需要補救教學之一至九年級學生，以不超過總受輔人數之百分之三十五為原則。 玖、教學人員：本校依規定聘請下列人員為補救教學師資。 一、現職教師 二、退休教師 三、大學生 四、儲備教師 五、其他人員 拾、實施方式：依 HYPERLINK .tw/ \t _blank 國民小學及國民中學補救教學方案科技化評量系統測驗結果人數，並經意 願調查，開設二班。 一、編班人數：超過十二人每班以十人為原則，最多不得，最少不得低於六人。 二、編班方式：以抽離原班並依學生受輔科目實際程度編班為原則，並得採跨年級方式實施。 三、上課科目：以國語文、數學、英語三科為原則，視實際需要彈性調整各科授課總節數。 四、實施時間： 學期間於正式課程（課程綱要之學習總節數內）或課餘時間實施，訂於每週一二、四、五下午四點放學後實施一節。 五、教學進度：以學生落後進度進行補教教學。 六、實施範圍：應優先補救科技化評量系統所診斷受輔學生需補救之基本學習內容之範圍。 七、申請班級及經費如附件二。 八、辦理內容： 成立補救教學實施方案學習輔導小組，名冊如附件一。 辦理職前講習。 診斷學生起點行為及學習困難。 設定補救教學目標。 研擬補救教學方案。 紀錄及檢討。 九、每學期及寒暑假結束後辦理成效檢討會。 拾壹、學生獎勵措施：於每年2月、6月參加補救教學科技化評量系統成就測驗，其中參加 補救教學受輔科目成績評量合格者，給予公開場合表揚。 拾貳、獎勵：各校依權責視承辦人員辦理績效予以敘獎鼓勵。 拾叁、經費來源：辦理本項活動所需經費新臺幣129,024元，由教育部國民及學前教育署專款補助。 拾肆、預期成效 一、配合學生程度教學，協助弱勢學生建立學習興趣及自信心。 二、加強多元學習輔導，增進學習效果，提升弱勢學生之學習競爭力。 拾伍、本計畫經校長核可，呈報雲林縣政府教育處審查後，呈報教育部國民及學前教育署核定後實施。 附件一 雲林縣104年度大有國民小學補救教學實施方案學習輔導暨工作推動小組 編號組織姓名職稱職掌備註1召集人盧建勳校長主持並督導計畫 綜理各項事務 召開攜手計畫小組會議，彙整共識2執行秘書游政嘉教務主任研究策劃計畫執行 協助行政協調及辦理職前研習 招募並培訓補救教學人力資源 補救相關資料填報（含網路） 撰寫彙整成果資料 3委員黃靜文總務主任協助行政協調與支援計畫 經費審查4委員黃雅祺訓導組長協助行政??調與支援計畫 受輔學生安全與管理5委員劉雅華教務組長弱勢學生調查 課表安排 安排學生篩選測驗和成長測驗 教學環境安排 記錄與檢討6委員楊瑞興敎師建立學習成就低落學生資料、實施教學 學習評量〈定期評量檢核與回饋7委員陳心