关于好课-20141218讲课.ppt

关于“好课”的一些讨论; 聚焦课堂;目录;⑶ 有生成性的课; 一，要有利于健康的课。 二，是有效有序的课。 三、是学生积极参与的课。 四、对个别差异充分关注和帮助解决的课。 五、解决了学生问题的课。 六、要能引导学生提出问题的课. 。 —文喆 ; 好课还有一个课堂氛围的营造的问题。创造宽松的学习和发展环境的条件。在这种环境下，学生在心理上是安全的，他讲错了没有关系；他提出问题没人笑话；他和别人意见不一致，也不会受到老师的批评。 ——文喆;什么是一堂好课？ 孙双金的 “四个小” ; 重庆李常明解读“卓越课堂”;酉阳田玉明：;什么是一堂好课？ 大学教学评估专家的评课指标体系：; 六、讲述内容充实，信息量大。 七、教学内容能够反映或者是联系学科的新思想，新概念，新成果。 八、能给予学生思考，联想，创新的启迪。 九、能调动学生的情绪，课堂气氛活跃。 十、能有效的利用各种教学媒体。 ;●学得愉快;关于好课讨论的启示;二、关于“深入浅出”;;1、深入什么？;2、关于“浅出”的一些讨论;教师要努力提高自己的语言修养;Date;Date;（2）突出问题的实质和内容的核心;（3）概括得当，明白简洁; 针对领导方法问题，毛泽东提出要“从群众中来，到群众中去”。 关于游击战争的作战原则，毛泽东概括为“敌退我进、敌住我扰、敌疲我打、敌退我追”的十六字诀。 为反对主观主义、宗派主义、党八股，毛泽东提出要“惩前毖后、治病救人”的方针。 对如何解决主要矛盾和次要矛盾这一问题，毛泽东强调必须学会“弹钢琴”、“纲举目张”等工作方法。 ;易中天讲诸子百???;（4）比喻（寓言）奇妙，幽默风趣; 为了引导群众正确认识革命进程中的前进性和曲折性，毛泽东说：“同志们，革命形势总是要发展的，总是要胜利的。我们现在力量很小，好比是一块小石头。蒋介石好比一口大水缸。可我们这块小石头总有一天要打碎蒋介石那口大水缸。” 1930年毛泽东预言革命形势“快要”到来时，他饱含深情地描绘道：“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”用三个生动的比喻与排比对“快要”到来的革命形势做出了精彩的阐释，给人以力量和信心。 ; 1942年，为推动精兵简政政策的落实，毛泽东借用孙行者对付铁扇公主和“黔驴技穷”的故事为喻，指出“我们八路军新四军是孙行者和小老虎，很有办法对付这个日本妖精或日本驴子的。目前我们须得变一变，把我们的身体变得小些，但是变得更加扎实些，我们就会变成无敌了。” 在《改造我们的学习》一文中，毛泽东借用对联“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”来形容毫无真才实学、徒有虚名的人，寥寥数语将这种人的性格特点刻画得惟妙惟肖，讽刺之情跃然纸上。 ;易中天的幽默;语言的文学性; 更有如此的大胆想象：“王朔与妄说有缘。在拼音法往电脑里输入这两个，王朔是WS，妄说也是WS（顺便说一句，电脑这玩艺也真邪门。王朔和妄说都是WS，文革和伟哥都是WG）。这可真是冥冥之中自有神明，天网恢恢，疏而不漏，连电脑都知道王朔与妄说的关系。”（《你好，伟哥》） 词;语言的现代性; “（中国）有着五千年的灿烂文化，在世界历史上最‘先富起来’。”（《