47《寻找时传祥》第二课时.docVIP

八年级语文（下册）导学稿 班 组 号学生姓名： 序号47日期执笔八年语文组审核李树锐一般来说，通讯有四大特点： （1）严格的真实性。（2）报道的客观性。 （3）较强的时间性。（4）描写的形象性。课题《寻找时传祥》第二课时课型新授课学 习 目 标 1、通过互联网查找资料来了解历史人物，体会本文的写作特色。 2、学习时传祥精神，树立正确的人生观、价值观，做一个有益于社会、有益于人民的人。教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。品读课文，探究问题： 1、第一部分只有短短的5句话，却有一种震撼人心的力量，请说这样写好在哪里？ 2、这是一篇人物通讯，课文是通过哪些典型事例来表现时传祥的正直、敬业、实在、本分的？ 细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。重点目标1难点目标2其他 项目教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。教师教法课前预习导学学生学法引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。 关于通讯： 通讯是报刊宣传的基本题材之一，具有内容真实详细具体、形式自由灵活、表达方式多样、语言生动形象等特点。通讯的类型有：人物通讯、事件通讯、工作通讯、文艺通讯等；最常见的是：人物通讯和事件通讯。 通讯是以叙述、描写为主要表达方式，具体形象地报道具有新闻特性的典型人物、事件和经验的文体。它的表现形式较多，如一般通讯、特写、速写，还有访问记、侧记、记谈、札记、散记、巡礼、见闻等等，大体皆可以归入通讯一类。 1．通讯的概念： 通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象???反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 2．通讯的特点：学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。 学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思 八年级语文（下册）导学稿 班 组 号学生姓名： 3、劳动模范时传祥已经去世二十多年了，这篇通讯却以“寻找时传祥”为题，结合课文最后一段话，谈谈“寻找”的深刻含义。 4、本通讯有何现实意义？ 堵得厉害，光使用疏通工具无法解决问题，只有一个办法，就是下到井里去一点点掏。他脱下外衣就跳到井里……这一次，发着高烧的顾月海被粪水和汗水浸泡了整整6个小时。 ⑤一次，庆安街小学打来电话，厕所管道堵塞，粪水外溢。赶到现场的顾月海用遍了带来的工具，管道还是没通。在学校师生期待的目光中，他义无反顾地下到了齐腰深的粪水里，用手一点一点抠挖着管道里的杂物。恶臭和沼气呛得他眼泪直流，溅起的粪水不时落在他的脸上甚至嘴里。整整一个小时，管道终于通了。“师傅，赶快来冲个澡。”“不用了，我回去洗更方便。”过意不去的校长递过30块钱，几经争执，顾月海还是没有收。至今校长还记得顾月海当时的那番话：“校长，说个谢字也就全齐了”。转天，小学送来了一个镜匾，红色图案上写了8个大字——支教模范、青年楷模。 ⑥顾月海创办了“津门时传祥”环卫服务中心，无论哪里有情况，他们都会及时出现在现场，不分班上班下、分内分外。为拓宽服务领域，他制定《服务公约》卡片，公布联系电话，打破时间地点界限，四处发放、服务上门。 ⑦顾月海曾荣获全国“五一劳动奖章”“全国先进工作者”“全国城市美容师”等称号，连续五次获“市劳动模范”(其中两次“市特等劳动模范”)，先后3次获得“市级优秀共产党员”称号。这些荣誉体现了社会对一个平凡劳动者的首肯和赞誉。 概述这篇人物通讯的主要内容。 2、父亲送给顾月海“国家领导人与全国劳模——掏粪工人时传祥的合影”的目的是什么？ 3、第③段画线句有怎样的作用？ 4、分别用一句话概述顾月海的两个典型事例。 5、顾月海在自己付出的同时，也有很多收获，那就是一个个荣誉，这说明了什么？ 当堂达标促学学生学法津门“时传祥”——顾月海 ①从爷爷那辈儿起，他家就开始做掏粪工。当他子承父业成为一名掏粪工时，父亲送给他一件珍贵的礼