促进农村教师校本研修策略与区域性推进机制的研究课题申报书.doc

PAGE  PAGE 15 附件4： 编号： 江苏省教育科学“十一五”规划课题 申报评审书 课题名称：促进农村教师校本研修策略与区域性推进机制的研究 课题类别： 所属领域： 研究方向与范围6 课题主持人： 所在单位： 申报日期： 江苏省教育科学规划领导小组办公室 填报说明 1．申报江苏省教育科学“十一五”’规划重大课题、重点课题、立项课题、青年专项课题者均填写本《申报评审书》和相关活页。 2．填写前，请先上网查阅江苏省教育科学“十一五”规划课题管理有关规定（网址： HYPERLINK ）；填写时，态度要认真负责，内容要实事求是，表达要严谨明了，字迹要清晰易辨。可以直接上网下载《申报评审书》后在电脑上填写，也可下载打印《申报评审书》后用钢笔填写。 3．封面左上角“编号”栏，所有申报者均无须填写，待课题评审结束后由省教育科学规划领导小组办公室填写。封面中间“课题类别”栏分为“重大”、“重点”、“立项”和“青年专项”四类，申报重大课题和青年专项课题者须在此栏填写“重大课题”和“青年专项”，申报其它两项课题者此栏不填，由专家评审后确定。封面中间“所属领域”栏对应于“课题指南”中的课题分类填写，例如：申报“重大课题”第一项江苏社会主义新农村建设的教育行动纲要的制订研究，填写“重大课题1”；申报“研究方向与范围”第一项“教育基本理论研究”的，填写“研究方向与范围1”；申报“自选课题”的，填写“自选课题”。 4．“课题研究人员基本信息”中，“江苏省教育科学‘十五’规划课题完成情况”分以下几种：A.主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D.未参与研究。申报者只须在“江苏省教育科学‘十五’规划课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。 5．《申报评审书》和相关活页打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按相关规定报送。《申报评审书》一式六份（至少一份为原件），相关活页一式五份（至少一份为原件）。 6．《申报评审书》中“课题研究设计与论证报告”和相关活页总字数不宜超过5000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。 江苏省教育科学规划领导小组办公室地址：南京市中山北路259号；邮编：210003；电话：02583343764。 一、课题研究人员基本信息 课 题 主 持 人姓 名性别男民族汉出生年月行政职务专业技术职务讲 师研究专长最后学历最 后 学 位电 话工作单位E-mail通讯地址邮政编码﹃十五﹄期间教育科研情况江苏省教育科学“十五”规划课题完成情况D其它教育科研课题完成情况1、承担的（第二主持）2005年度江苏省高职教育科研课题《新型师范生教师技能培养与发展的研究》即将于六月底结题； 2、主持的2002年度连云港师范高等专科学校重点课题《加强信息素养教育，提高数学教学能力的理论研究和实践探索》已于2004年结题； 3、承担的（第二主持）《继续教育中培训小学数学教师教学能力的研究》（2000年3月被江苏省教育厅于正式立项为省级实验课题）因学校变动未能按时结题；独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10项）论文或论著名称发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期《周长和面积的教学要点》课件人民教育电子音像出版社 2001年3月出版《对学生进行学法指导一课例实录》人大复印资料《小学各科教与学》 2000年第4期《编拟探索性系列题组的原则和方法》《中小学数学》（小学版） 2000年第12期《平面图形的面积计算教学设想》《小学教学设计》 2001年第2期《加强信息素养教育，切实提高教学效益》《师范教育》 2001年第三期《构建“自主阅读”教学模式，着力培养学生的自学能力》《中小学数学》（小学版） 2001年第10期《运用CAI技术的认识与思考》《中小学电教》 2001年第12期《培养师范生驾驭数学教材能力的认识与思考》《沙洋师范高等专科学校学报》 2002年第2期《试述数学教师教学能力的构成要素及其内涵》《中小学教学研究》 2002年第11期《加强师范生信息素养教育的实