九年级下册语文第九课《谈生命》课前导案.docVIP

第九课《谈生命》课前导案 教学目标 1.了解作者，记重点字词。 2.朗读文章，揣摩、品味课文内容，激发学生的联想和想像。 3.加强生命体验，丰富人文素养。 教学重点 1.朗读文章，揣摩、品味文章内容。 2.加强生命体验，丰富人文素养。 教学难点 朗读文章，揣摩、品味文章内容。 预习： 1.记住下列字词的音、形、义。（课件展示下列字词） 清吟（ ）（ ）　枭鸟（ ）（ ）　荫庇（ ）（ ）　芳馨（ ）（ ） 怡悦（ ）（ ）　云翳（ ）（ ）　一泻千里（ ）（ ）（ ）（ ） 巉岩（ ）（ ） 　羞怯（ ）（ ）? ?心魂惊骇（ ）（ ） 休憩（ ）（ ） 骄奢（ ）（ ）朔风（ ）（ ） ?丛莽（ ）（ ） 2.了解作者（生根据课下搜集的资料介绍冰心，掌握相关内容 3. 生思考问题（课件展示）：作者把生命比喻成什么？为什么这样比喻？ 4. 全文可划分几个层次？有几种不同的划分方法？ 课堂随习： 5. 生速读，提出自己不能解决的问题，师生共同解决。 1.最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用？ 2.全文的感情是怎样变化的？感情基调是什么？ 拓展延伸 1.作者说：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。”“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”“快乐固然兴奋，苦痛何尝不美丽？”联系自己对生命的认识，以“生命，苦耶？乐耶？”为题写一段话。 2.文中有很多优美的句子，请选自己喜欢的背诵三句以上。 3.“一江春水”经历了哪些生命过程的体验？（可用文中的关键语句回答）这些体验有无先后顺序？从中你领悟到什么道理？ 4.通过“一棵小树”的经历，使我们得到哪些启示？ ? 五、写作链接 师：学了本文，同学们对生命有了比较深刻的认识，请写一篇读后感，结合实际谈谈自己对生命的认识。 六、小结 同学们，奥斯特洛夫斯基曾说过：“人最宝贵的是生命。生命对于每个人来说只有一次。”我们应该珍惜这仅有的一次生命，珍惜生命所带给我们的一切，要知道，幸福是人生，不幸亦是人生。经历了风雨的洗礼，生命方能放出的真正光彩。