19.3.2矩形教案.docVIP

第二课时 一、教学目标 知识与技能 理解并掌握矩形的判定方法． 过程与方法 使学生能应用矩形定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力。 情感、态度与价值观 培养学生的推理论证能力和逻辑思维能力． 二、重点难点 重点：矩形的判定． 难点：矩形的判定及性质的综合应用． 三、教学准备 多媒体课件。 四、教学方法 讲练结合法。 五、教学过程 (一)复习导入 1．什么叫做平行四边形？什么叫做矩形？ 2．矩形有哪些性质？ 3．矩形与平行四边形有什么共同之处？有什么不同之处？ 设计意图：通过这些问题，教师可以检查学生学习的情况。 4．事例引入：小华想要做一个矩形相框送给妈妈做生日礼物，于是找来两根长度相等的短木条和两根长度相等的长木条制作，你有什么办法可以检测他做的是矩形相框吗？看看谁的方法可行？ 通过讨论得到矩形的判定方法． 矩形判定方法1：对角钱相等的平行四边形是矩形． 矩形判定方法2：有三个角是直角的四边形是矩形． 指出：判定一个四边形是矩形，知道三个角是直角，条件就够了．因为由四边形内角和可知，这时第四个角一定是直角． (二)新课讲解 例1．（补充）下列各句判定矩形的说法是否正确？为什么？ （1）有一个角是直角的四边形是矩形； （×） （2）有四个角是直角的四边形是矩