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《珍珠泉》略读课文模板
顺学而导，让高效课堂走向生本
尊敬的各位评委：
早上好！今天我说课的主题是：顺学而导，让高效课堂走向生本。我今天说课的内容是人教版课程标准实验教科书语文三年级下册第（ 一 ）组的第（ 4）篇课文《珍珠泉》。我将从教材解读和目标预设，教学思路和过程展开，设计理念和板书设计三大方面对本课教学做具体阐述。
第一板块：首先我来说说本课的教材解读和目标预设
本课所在单元初读课文，整体感知初读课文，整体感知读准字音，镶嵌 青苔 ?蕨草 青褐色? 缘故? 嘟噜? 绽开 扑哧? 筛干涸再读课文，理清课文的叙述顺序快速默读课文，思考并交流：待学生独立默读后讨论完成。三读课文，切入请同学们捧起书，轻轻地读课文，你觉得作者笔下的珍珠泉给了你什么样的感觉？它哪些特点呢？请你根据自己的感受，给课题《珍珠泉》加一个修饰词——（ 的）珍珠泉。在充分读书的基础上，让学生把想到的词语写到黑板上。预计学生会想到：美丽的珍珠泉彩色的珍珠泉又清又绿的珍珠泉调皮的珍珠泉……当一个词语被写到黑板上之后，都要引导大家快速浏览课文，找出相应的段落。品读珍珠泉，感受美，感悟情1、品读第2自然段，感受又清又绿的珍珠泉（出示第2自然段）水是那样绿，绿得（ ）。水是那样深，又那样清，清得（ ）。读出泉水的又清又绿）重点突出，
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