阅读中体会文章的思想感情.docVIP

PAGE  PAGE - 6 - 阅读中体会文章的思想感情 天等镇第三小学 农杏花 复习目标 引导学生将平时所学的体会文章思想感情的方法加以总结，并学会灵活运用，做到课内外相结合，从而提高学生的阅读能力，达到“温故知新”的效果。 复习重点： 　　将平时所学的体会文章思想感情的方法加以总结，整理出体会文章思想感情的系统化知识。 复习难点： 　　学会运用多种方法体会文章的思想感情，并能用准确、简洁的语句进行个性化的表述。 复习准备: 简单课件，供学生阅读的材料。 复习过程： 　　一、激趣导入 　　同学们，今天老师想送给大家一份礼物，【 HYPERLINK \t _blank 课件出示：学习秘诀】“学习秘诀”能在学习上助你们一臂之力，要想得到“学习秘诀”，就来闯一闯“阅读迷宫”吧，大家有信心吗？ 　　二、初步??理旧知 　　1、( HYPERLINK \t _blank 课件创设情境二：宫门紧闭，迷宫导游提示进宫办法：嗨！朋友们，我是迷宫导游奇奇，欢迎你们来到阅读迷宫。要想走进阅读迷宫，就得回答我这样一个问题。在小学六年的语文学习中，你们学过一篇篇内容丰富、文字优美的文章。我特别想知道哪篇文章给你留下的印象最深刻？如果你愿意说出理由就更好。) 　　学生回忆、交流。 　　( HYPERLINK \t _blank 课件演示：宫门打开) 2、( HYPERLINK \t _blank 课件创设情境三:迷宫导游：祝贺你们顺利进宫！体会文章表达的思想感情，是读懂文章的基本要求。体会文章的思想感情有哪些方法呢？) 　　学生回忆、交流。 　　3、（ HYPERLINK \t _blank 课件创设情境四：迷宫导游提示闯宫办法及路线：恭喜你们很快找到体会文章思想感情的一些最基本最重要的方法！在阅读实践中怎样去体会文章的思想感情呢？我现在就带着你们闯闯阅迷宫，寻找其中的答案，获得“学习秘诀”。） 　　作为朋友，我特别想和你们一起去闯阅读迷宫，行吗？ 　　三、整理旧知，巩固知识 1、从课文《我的伯父鲁迅先生》、《十六年前的回忆》、《卖火柴的小女孩》三篇文章中自主选择一个片断，让学生谈谈从中体会到什么样的思想感情？是用什么方法体会到的？ 2、学生分组朗读思考。 3、集体交流。相机引导学生通过有感情朗读进一步体会感情。 　　4、小结：通过大家的努力，我们已经懂得在阅读中可以采用（ HYPERLINK \t _blank 课件出示：紧扣关键词语、抓住重点句、关注首尾、读文章想画面、联系生活实际、了解写作背景）等方法设身处地去读、去想，能更好地体会文章的思想感情。 　　我们马上就能拿到“学习秘诀”了。 　　5、（ HYPERLINK \t _blank 课件创设情境五：“学习秘诀”前出现障碍物，话外音：要想得到“学习秘诀”可没那么容易。） 　　看来，只有越过这道障碍，咱们才能拿到“学习秘诀”。 　　四、运用学法 　　1、（ HYPERLINK \t _blank 课件出示: 请拿出课前发给大家的阅读材料，自己读一读《一个中国孩子的呼声》这篇文章，在读懂文章内容的基础上选择你喜欢的方法来体会文章的思想感情。）学生自读，体会。 　　2、学生在小组内交流。 　　3、集体交流。 　　估计学生能从以下几方面谈体会： 　　（1）从“沉浸”“巨大”等词语中体会到一个孩子失去亲人的悲愤。 　　（2）通过读文章想画面等体会到作者对父亲的深切怀念之情。 　　（3）通过联系生活实际体会到“和平之花”虽然美丽却容易被摧残，所以和平需要全世界人民共同捍卫。 　　（4）通过抓住重点句体会其中含义等体会作者对和平的无比渴望。 　　（5）通过有感情的朗读加深对文章思想感情的体会。 五、巩固运用 1、引导学生默读课外阅读材料《母爱的力量》，在读懂文章内容的基础上选择合适的方法来体会文章的思想感情。 2、学生自读，体会，填写练习。 3、集体评议。　 4、（ HYPERLINK \t _blank 课件创设情境六～～迷宫导游：祝贺同学们获得“学习秘诀”。“学习秘诀”上出现“整理知识，不断运用”八个字。） 六、谈话总结 这节课我们勇闯阅读迷宫，复习整理出体会文章思想感情的一些方法，并学会运用这些方法来读懂文章。我们已经成功地获得“学习秘诀”。总之，体会文章思想感情的方法有很多，只要我们灵活运用学法，就一定会受益无穷。 下节课，我们继续运用学习方法，进行有关体会文章思想感情的综合性练习。 板书设计： 　　 阅读中体会文章的思想感情 　　 设身处地去读、去想