叫三声夸克教学设计说课稿.doc

《叫三声夸克》教学设计 一、教学目标 知识和能力 1．了解了多层次的物质结构，了解什么是夸克。 2．认识“盒子”在说明内容及安排结构上所起的作用。 3．能够体会文章通俗、形象、准确的说明语言。 过程和方法 1．通过查阅资料、认真阅读、实践体验等自主与合作学习方法，了解科学知识。 2．引导学生认识课文在说明方法及说明语言上的一些特点，初步形成说明知识的能力。 3．提出问题，引导思考与讨论，培养学生对科学的兴趣。 情感态度和价值观 1.学习科学家的探索精神。 2.培养学生敢于怀疑，敢于创新，大胆想像的精神。 二、教学过程 （一）情景导入： 出示红花，骏马，山川，水滴图片。思考：这些形态各异的物质是由什么构成的？ 这些物质到底是由什么构成的，今天我们就来学一个物理学上的神秘知识，不知道大家有没有兴趣和勇气和我一起去揭开它的面貌？(板书课题，导入新课) （二）二检查预习 卞毓麟yù lín 氢气qīng 泄气xiè 丁肇中zhào 禁闭jìn 隧道suì 档案dàng （三）初读课文，整体感知 学生选择自己喜欢的方式读课文。在读的时候，思考，讨论以下问题： 1、本文主要说明了什么？ （文章主要说明了原子、原子核、强子、夸克这些物质结构...） 2、“夸克”是什么意思？文章的题目能否改为“叫七八声夸克”？从文章中