教师的自我实现.doc

教师的自我实现 1、自我效能感的概念是班杜拉最早提出的 2、生长需要包括求知与尊重的需要、审美的需要、自我实现的需要 3、世界上最早的独立师范教育机构产生于法国 4、中国第一所师范学校的创办人是张馨 5、我国的教师资格证制度起步于1993年 6、自我实现是美国心理学家马斯洛提出的 7、过去经验在人脑中的反映是记忆 8、思维的基本过程是分析与综合 9、教师维护心理健康的关键是自我 10、教师成长公式：经验+反思 成长，有波斯纳提出 11、我国教师资格证制度起步于1993年，这年10月颁布的《中华人民共和国教师法》 12、敏锐的观察力是指那种能在偶然的细微枝节中看出事物本质的一般特性和规律的感知能力 13、1896年，盛宣怀载上海创办南洋公学，设师范院，以培养上中两院的教员，揭开了中国近代师范教育和职业化培养师资的序幕 14、能吸收别人的优点和长处，吸取别人的思想精华，而摒弃别人的短处和缺点，摒弃别人的思想糟粕，还能够严格检查自己思想的进程及结果，缜密的验证自己所提出的种种设想或假说，在没有确证其真实性之前，绝不轻易相信这就是真理。这就是思维的批判性 15、移情是指设身处地地为别人着想，体验别人的情绪 16、道德是一种社会现象，是在一定的社会条件下人们的行为原则和规范的总和 17、教师的专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度 18、结果期待指个体在特定情境中对待特定行为的可能后果的判断 19、教师的情感调节是教师做基本的职业修养 20、师德的智慧主要包括教育智慧、教学智慧和人生智慧 名词解释 1、教师资格：国家对准备进入教师队伍、从事教育工作的人员的基本要求 2、自我实现：实现理想，充分发挥自己的潜能，对某一事业忘我献身，将创造潜能发挥到极致 3、想象：将人脑中已有的表象进行加工改造形成新形象的过程 4、思维：指人对客观本质及其规律的间接的、概括的反映 5、情感：是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度的体验 6、理智感：在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验 7、教师德性：教师的个人修养 8、自我效能感：人们对自己是否能够成功进行某一成就行为的主观判断 9、人生境界：人的内在精神修养所达到的水平 10、淡泊名利：淡薄是一种人生态度，宁静是一种平和的心态，让我们抱缺守拙的观念，就是无为 简答题： 1、要获得中小学生教师资格，必须具备哪三个方面的条件？ 答：①接受教育学和教育心理学培训并在统考中及格；②体检合格；③通过教育教学能力测试 2、实施教师资格制度有何重要意义？ 答：①实施教师资格制度是国家依照治教，使教师的任用走上科学化、规范化和法制化轨道的前提，是依法管理教师队伍，把住教师队伍的关口，保证教师队伍整体素质的法律手段 ②实施教师资格制度是形成开放式教师培养体系的重要环节和制度保障，有利于形成高质量的教师储备队伍，为社会人员从教开辟一条渠道，吸收优秀人才从教 ③实施教师资格制度是推动教育人事改革、实施聘任制、调整整顿建设队伍的制度性措施，有利于解决不合格教师问题、优化教师队伍 ④实施教师资格制度是全社会尊重教师的标志，有利于体现教师的职业特点，提高教师的社会地位和待遇 3、教师职业的特点？ 答：①复杂性；②创造性；③示范性；④长期性 4、适合做教师的人应该具备哪些基本特征？ 答：①富有爱心和同情心，喜欢并善于与儿童进行交流与沟通；②淡泊明志，宁静致远，甘于清贫；③中等以上的智商，但不必太高；④善于反思和探索自己和别人的精神世界 5、自我实现的教师除了专业高度发展外，还应从哪些方面努力？ 答：①做“文化”的人；②做“自我”的人；③做“思考”的人；④做“有为”的人；⑤做“快乐”的人 6、教师从事教育、教学工作应具备的基本素质有哪些？ 答：①敏锐的观察力；②良好的注意力；③较强的记忆力；④丰富的想象力；⑤优良的思维品质；⑥较高的创新素质 7、怎样提高教师的移情能力？ 答：①充分了解学生；②经常反思“假如我是学生”；③与学生分享自己的经验；④向学生亲倾诉自己的情感；⑤掌握与学生沟通对话的技巧 8、教师如何保持身心快乐? 答：①你现在的状况是最好的；②知足常乐；③强迫自己喜欢，你就会真的喜欢；④做一个比较好的老师；⑤不断拓展生活空间；⑥学会静思；⑦让自己的生活轻松起来；⑧努力使工作富有成效；⑨看高雅的书 9、目前师德状况如何？ 答：①体罚学生，令孩子的身心受损；②歧视差生，背离教育宗旨；③收受钱物，不良风气影响学生；④忙于“走穴”，荒了课堂；⑤言行出格，不能为人师表 10、怎样完善师德？ 答：①学会关怀；②宽容学生；③尽心尽责 11、怎样养成专业化教师的个性品质？ 答：①立志做一名出色的教师；②不断追求卓越的教育理念；③全面扎实的专业能力；④培养自信，执着，乐学，善思的性格品质 12、