2015年最新北师大版四年级数学下册教案---雷亚辉---后半学期教案.doc

第十周 搭一搭 教学目标：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形 教学重点：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形 教学难点：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形 教 法：观察、发现法 学 法：动手法，小组合作法 教学准备：小黑板 教学课时：1课时 教学过程： 一、情景导入，呈现目标 1、产生质疑，引入新课。 　 三、探究新知 （一）交流自学情况 根据课本课本57页所给出淘气分别从正面右面上面看到的形状，你能搭出这个立体图形码？ （二）小组展示成果 四、当堂训练 1、笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如图课本57页，请你动手搭一搭。 2、学生独立完成课本练一练第1题。教师集体订正。 四、点拨升华 同一图形的立体摆放形式可能有多种。 五、课堂总结 这节课有什么收获或有什么不明白的地方？ 八、作业布置：作业本写练一练2、3题 板书设计： 练习课 辅导数学配套练习册 达标检测 一、计算题。 1、口算。 0.8×100= 4.37+2.3= 5-0.12= 0.14+0.9= 10×1.3= 3.43+0.08= 0.7×0.7= 0×8.9= 2、竖式计算。 14.05-9.48 10.5×4.6 3、脱式计算。 3.6×10.1 5.2×(4.7-1.9) 0.98+4.3×1.25 二、填空题。 1、0.34里面有（ 　）个十分之一和（　 ）个百分之一。 2、在17(、93( 、180(、275(、89(、127(和90(这几个度数的角中，是锐角的有（ ），是钝角的有（ ）。 3、圆柱从上面和下面看到的图形都是（ ）形。 4、一个长方体一次最多可以看到（ ）个面，最少可以看以（ ）个面。 5、桌子上放着一些小正方体，如右图所示。 从前面看，会看到（ ）， 从右面看，会看到（ ）， 从上面看，会看到（ ）， 从后面看，会看到（ ）， 从左面看，会看到（ ）。 三、判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“×” ） 1、从不同方位观察课桌，看到的样子是相同的。 （ ） 2、观察物体时，距物体越近，看到的物体越大。 （ ） 3、观察天体时，月亮比星星大，说明月亮距我们较近。 （ ） 4、从任何方位观察皮球，看到的样子是不相同的。 （ ） 5、一个正方体，无论在哪个位置观察，最多能看到6个面。（ ） 四、选择题。（把正确答案的序号填在括号里。） 1、一个球，无论从什么方向看到的图形都是（ ）。 A、正方形 B、长方形 C、圆形 2、长方体和正方体都有（ ）个面。 A、6 B、4 C、3 3、最少（ ）个正方体才能搭成一个大正方体。 A、8 B、4 C、2 4、 从上面看到的图形是（ ）。 A、圆形 B、长方形 C、正方形 五、解决问题。 1、小华带了6.4元，买文具花了3.8元，还剩下多少元？ 2、三、四年级采集树种。四年级采集了共24.08千克,比三年级多采了3.4千克，两个年级共采集了多少千克？？ 3、地球表面积是5.1亿平方公里，其中海洋面积是3.01亿平方公里，其余是陆地面积，陆地面积比海洋面积少多少亿平方公里？ 4、一个等腰三角形中，已知一个顶角是78o,求它的底角是多少度？ 5、回收1千克废纸，可生产0.9千克再生纸，如果每人回收3.5千克废纸，200人回收的废纸可以生产多少千克再生纸？ 练习课 辅导数学配套练习册 第十二周 第五单元 认识方程 用字母表示数 教学目标 1、让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数 、数量，也可以表示数量关系。 2、会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。 3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。 教学重点 会用字母表示数量关系学习过程。 教学难点 理解含有字母的式子的意义。 教 法：自主探究法、发现法。 学 法：小组合作法 教学准备：小黑板。 教学课时：1课时 教学过程： 一、预习检查：预习课本P61，完成活动一。 活动一：通过儿歌学习字母表示数。 活动二：通过年龄学习字母表示数。 1、 完成下面表格 淘气年龄（岁） 妈妈年龄（岁） 1 1+26 2 2+26 3 3+26 4 5 10 50 2、如果淘气的年