26.3方差和标准差(第一课时).docVIP

八年级《数学》学教案 课题：26.3方差和标准差（第一课时） 学习目标 1．知识目标 （1）了解刻画数据的离散程度的三个量——极差、方差、标准差——的概念 （2）了解三者都是描述数据波动大小的量及在刻画数据离散程度时各自的优缺点 2．能力目标 （1）会计算极差、方差、标准差 （2）能在具体情境中用方差、标准差刻画一组数据的波动大小，并能解决相应的实际问题 3．情感目标 通过探索交流激发学生主动学习的欲望，培养合作交流能力. 学习重点、难点 重点：极差、方差、标准差的概念、意义及计算 难点：方差、标准差的意义及计算 预习导航 什么是方差、标准差？计算公式是什么？ 什么是极差？ 方差、标准差、极差是描述数据什么特征的？ 学习过程 一、引入新课 阅读课本194页观察与思考回答问题 1. 观察统计图，能从图中估计甲、乙二人射击成绩的平均水平吗？ 2. 用什么来代表甲乙二人射击成绩的平均水平？ 3.计算两名选手的平均成绩，哪个选手的成绩好些？ 4.哪组数据围绕其平均值的波动较大？波动大小反映了什么？ 5.谁的射击成绩比较稳定？ 6.由此可以看出，我们在对一组数据进行分析时，只考虑数据的平均数可以吗？还要考虑什么？ 二、归纳新知： 1.方差定义： 2.方差计算公式： 3.标准差定义： 4.标准差计算公式： 5.极差定义： 6.分别计算上面例子中甲、乙二人的方差、标准差、极差。 方差： 标准