模拟上课再游世博会教学设计.docVIP

课题名称：《再游世博会》 设计者（李岩、鞍山市胜利小学、鞍山市站前街59号、114001） 一、概述 本节课为小学五年级多媒体模块内容，通过设计电子报刊“再游世博会”，使学生掌握“对象”—“microsoft powerpoint 演示文稿”的插入、调整等操作。通过收集、制作“再游世博会”PPT，引导学生积极参与，了解“世博文化”，对学生进行爱国教育。培养学生团队合作意识，从中体会成功的快乐。 二、教学目标分析 （一）知识让学生了解报的组成，熟悉插入图片、艺术字和自选图形。情感让学生自我激励、体验成功，充分发挥媒体所具有的独特优势，激发学生的学习兴趣。发扬团结协作的精神，让学生充分展示自己的才华。 视频 、 问题解决、范例教学 学法：自主探究（学生版课件）、合作学习 五、教学资源与工具设计 教师方面：多媒体课件（教师版、学生版）、视频（世博会视频） 设备方面：多媒体教学软件（广播系统） 六、教学过程 一、情境导入 观看世博会宣传片，激发兴趣。 问题讨论：同学都应该知道视频中介绍的是什么内容吧！历时六个月（184天），5月1日—10月31日， 2010上海世博会落幕了，老师想问大家问题？咱们班级里面有谁去世博会了，请你谈谈收获？ （同学谈收获） 教师：上海记忆令世界难忘，同学们盘点上海世博会的七大关键词：“小白菜、排队、盖章、国宝、预约卷、看电影、世博达人”。（举例子） 教师总结：世博会是展示全世界各个国家发展的舞台，已经成为了一种文化——世博文化。同学们对世博文化了解多少呢？老师再问几个问题？ 1、2010上海世博会，是举行的第几届世博会？第一届世博会什么时间？在哪里举行的？ （41届，1851年伦敦世界博览会） 二、学习新知 老师课前制作了一组电子报刊，同学们在观看世博知识的同时，还要注意观看老师的电子报刊里有那些元素构成及应用了哪些技术手段？ 学生在本地机器上播放《再游世博会》电子报刊，带着问题浏览《再游世博会》报刊。 教师放映《再游世博会》电子报刊并提示： 1、会徽——世 教师：图形寓意三人合臂相拥，状似美满幸福、相携同乐的家庭，也可抽象为“你、我、他”广义的人类，对美好和谐的生活追求，突显出中国2010年上海世博会以人为本的积极追求。 2、吉祥物——HAIBAO ——人 教师：好了，看到这里为止，老师要提问了？以上电子报刊里，老师应该了哪些元素？技术？ 学生：元 素：文本框、艺术字、图片 应用技术：自定义动画 教师总结：以上我们了解了一些世博文化的知识，及对上节课的学习进行了一些复习。 （有一点小提示：世博会会徽是中国2010年上海世界博览会象征。使用时要正确，这里涉及到知识产权的保护。） 3、场馆图片 教师：下面就是同学们最喜欢的，我们一起来看看各个场馆。 问题：一共有多少个场馆？怎么分布的？263个场馆。分布在主题馆区、ABCDE区。 我们下面一起看看吧！老师找一些我个人喜欢的场馆。 老师将场馆的图片插入电子报刊中，发现问题了，同学们是不是看图片有点小，谁有没有什么办法，能让这个图片，在放映的时候一点就可以变大呢？ 请同学们以小组为单位进行操作，看看你能想出什么办法？ （教师巡视指导） 教师：同学到前面进行演示。 同学：操作（自定义动画、超级链接） 教师：同学们做的很正确，还有没有其它的办法？今天老师再大家另一种方法，这种方法操作简单，不仅可以变大，再一点还可以变回去。想不想知道？ 同学：想。 教师：演示操作一次，仔细的看，就一次。图片、艺术字——对谁操作点中谁。 教师演示“插入——对象——microsoft powerpoint 演示文稿，激活的状态下操作，插入图片。 三、操作练习 教师：好了，想不想试一试效果。 布置任务：老师已经给大家把所有的263个场馆的图片，已经分类发到桌面上，现在每名同学在自己的电子报刊中插入一张或是两张你喜欢的场所图片，严格按照操作的步骤。 （教师巡视指导，发现问题，个别小组内解决或集中解决。） 请同学到教师机进行演示操作。请同学进行复述操作步骤。——加深记忆。 四、展示评价 教师：发现一些问题作品进行展示（如：未激活就插入图片）。 请同学们进行评价，去发现问题并解决共性的问题。 五、总结扩展 教师提问：通过本节课，你知道了哪些知识？ 同学回答：对象的使用，世博会的知识。 教师总结：本节课中，我们知道了一些世博文化，对象的使用。还有很多没有去过世博会的同学想不想看看你喜欢的场馆都有哪些功能？老师给大家一个网站：——中国2010上海世博会官方网站。里面有很详细对场馆的介绍，及行走的地图。同学们在课后进行查看。 知识扩展：插入——对象中，还有很多其它的选项，都是非常有意思的操作，同学们在课后进行操作。 结束：世博会以人为本，共同创造美好生活，老师最后希望并祝福各位同学、家人及朋友