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文综 《第一次世界大战》教学设计 教学目的： 基础知识：第一次世界大战的根源、交战双方、导火线、爆发、结果性质及影响。 思想教育：1、第一次世界大战的爆发是帝国主义两大军事集团相互争夺，疯狂扩军备战的结果。第一次世界大战是一场非正义的掠夺战争。帝国主义是世界大战的根源。 2、战争给垄断资本家带来巨大的利润，但给交战国人民带来巨大灾难，给世界造成了巨大损失。这场大战是一场罪恶的战争。 3、俄国的二月革命和十月革命，把交战国人民的革命运动推向高潮，加速了第一次世界大战的结束。 能力培养：1、通过对第一次世界大战原因、经过、结果、性质的分析，逐步培养学生对历史事件的分析综合能力。 2、通过战争引起各国人民的革命，各国人民革命又加速制止战争的分析，培养学生辩证的思维和认识问题的能力。 3、通过课堂讨论“第一次世界大战的性质为什么是帝国主义掠夺战争”,培养学生对历史事件的分析综合能力及口头表达能力。 教学重点：同盟国和协约国的形成，大战的影响 教学难点：大战的性质，大战的影响 教学方法：采用制作PowerPoint课件的方式辅助教学 教学过程： 一、导入新课 情境导入法：第一次世界大战的有关图片组合配乐（课件展示）：《德军的重炮》；《正在收尸的德国士兵》；《战场上的法军士兵》；《堑壕中的法国士兵》；《法国阵地一角》；《尸体遍布的战场》；《化学战中的士兵》；《堆在堑壕中的枯骨》；《炮轰过后的凡尔登镇》。 二、新授 1、自学，课件显示导学提纲： （1）19世纪末20世纪初主要资本主义国家发展状况？ （2）第一次世界大战的原因？ （3）第一次世界大战的交战双方？ （4）第一次世界大战的导火线？ （5）第一次世界大战爆发于什么时候？其基本情况（规模、战场、新式武器、著名战役）怎样？ （6）第一次世界大战的结果是怎样的？ 2、教师领学： （1）学生回答19世纪末20世纪初主要资本主义国家发展状况：①资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的展。②资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。③19世纪末20世纪初，主要资本主义国家美、德、英、法、日、俄等，相继进入了帝国主义阶段。 （2）利用《各国工业生产在资本主义世界所占比重》图表分析：①哪几个国家发展最快？说明什么问题？（美、德、英，十九世纪末二十世纪初，帝国主义各国之间，政治、经济发展的不平衡）②比较《各国工业生产在资本主义世界所占比重》《1913年殖民地面积所占位次》：出现这种情况会发生什么？（帝国主义国家出现矛盾，激烈争夺殖民地），③根据材料“让别的国家分割大陆和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。——德国外交大臣皮洛夫” 分析：德国想要什么？（争夺殖民地，重新瓜分世界） （3）第一次世界大战的交战双方：①课件展示：三国同盟和三国协约的形成。②课件显示《三国同盟和三国协约》图，分析他们有利与不利的地理位置。（有利：同盟国国家连成一片，有利于集中财力、物力和人力发动大规模进攻。不利：处在协约国的东西两线包围中。） （4）学生回答大战的导火线：萨拉热窝事件——1914年塞尔维亚青年普林西普在萨拉热窝刺杀了奥匈帝国的皇储斐迪南大公及王妃，由此引发了第一次世界大战。 （5）学生“接龙”活动：①爆发：1914年7月底，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，德国和俄、英、法很快卷入战争。意大利望风使舵，参加到协约国一方作战。②规模：第一次空前规模的战争。③战场：主要集中在欧洲。④新式武器：飞机、坦克、潜艇、火炮。⑤著名战役：1916年的凡尔登战役，被成为“凡尔登绞肉机”。 （6）分析讨论大战的结束：①1917年，美国对德宣战。美国的参战，使协约国一方的经济、军事实力大增；中国北洋军阀政府也在1917年对同盟国宣战；——协约国阵营力量的不断增强 ②俄国十月革命后宣布退出第一次世界大战；同盟国方面的国家逐渐支撑不住，先后投降。——同盟国阵营力量的衰弱。③1918年11月，德国投降，第一次世界大战以同盟国的失败而告终。 （7）利用材料分析大战的性质。“*德国的目的是实现世界霸权 ……德国还要催垮英国的海上垄断权，夺取英、法的殖民地。 *奥匈帝国的目的是奴役巴尔干，使塞尔维亚沦为附属国。 *英国的目的是保住世界霸主地位，打败最大的竞争对手德国，瓜分德国的殖民地和德国舰队。 *法国的目的是收复阿尔萨斯和洛林，进而夺取德国的萨尔区……树立法国在欧洲大陆的霸主地位。 *俄国的目的是摧毁德、奥在土耳其和巴尔干的势力，确立自己在这一地区的统治。*日本的参战，是为了夺取德国在太平洋上的属地和攫取德国在山东的权益?????。 *意大利则要……在地中海件建立霸权。——吴于廑、齐世荣主编《世界史?现代编》上”。（非正义的帝国主义掠夺战争。） （8）根据材料分析