第五组《遨游汉字王国》要点分析.ppt

(早春)小草偷偷地从土里钻出来 轻风摇细柳，淡月映梅花——苏轼 轻风舞细柳，淡月隐梅花——苏轼 轻风扶细柳，淡月失梅花——苏小妹 传神地描摹事物特征 天净沙·秋思马致远 昨夜雨疏风骤浓睡不消残酒试问卷帘人却道海棠依旧知否 知否应是绿肥红 精妙地传达作者情感 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 ——老舍《济南的冬天》 自然地激发读者联想 一刀纸 一眼井 奇妙的汉字 传神地描摹事物特征 精妙地传达作者情感 自然地激发读者联想 综合性学习 语文综合性学习是一种新型的学习方式，它超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则，将现代社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式加以整合，通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，有机地将语文知识与生活经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来，以提高学生运用语文知识综合解决问题的能力，促进学生知、情、意、行和谐发展。 1、综合性学习的特点： 概括起来，综合性学习具有综合性、实践性和开放性三个特点： ① 综合性： 体现在学习目标、学习内容、学习方式及途径等多个层面。 ② 实践性： 综合性学习重参与，重体验，重语文实践活动。 ③ 开放性： 综合性学习无论是内容、时间、空间、组织形式、指导方式都具有开放性的特点。 2、综合性学习的实施步骤 ① 选题——确定学习内容 ② 策划——制定学习计划 一般包括：确定活动主题，明确目的要求；商定活动的形式；安排时间，合理分工；确定学习成果的表达和交流方式。 ③ 实施——组织开展学习活动 以学生自主活动为主，教师要时时关心，给予即时性点拨指导。 ④ 展示——交流学习成果 ⑤ 评价——全面总结与提高 第二大板块《我爱你，汉字》，集中体现在汉字之“情” 1、《汉字的演变》形象地显示汉字的演变过程 2、《甲骨文的发现》揭示汉字悠久的历史和丰富的内涵 3、《一点值万金》体现汉字使用的重要性 4、《街头错别字》 揭示生活中的错别字现象 5、6、《赞汉字》和《书法作品欣赏》分别用文字和图片的形式呈现汉字之美 7、《我爱你，中国的汉字》表达对汉字的赞颂，可作为整个活动的小结 有趣的汉字 拆字组联 　　一日，康熙听说有一位和尚很有学问，便请他来宫中下棋。康熙连输三盘，便出上联试和尚“山石岩下古木枯，此木为柴。”和尚脱口而出“白水泉边女子好，少女更妙。” 析字诗 日月明朝昏，山风岚自起。 　石皮破仍坚，古木枯不死。 　可人何当来，意若重千里。 　永言咏黄鹤，志士心未已。 谐音联 贾岛醉来非假倒 刘伶饮尽不留零 因荷而得藕　有杏不须梅 师姑田里挑禾上 美女堂前抱绣裁 　上联为祝枝山所出，下联为沈石田所对。 叠字联 佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带 源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠 济南趵突泉 山山水水处处明明秀秀 　晴晴雨雨时时好好奇奇 　　　　　　　　　　西湖天下景 回文诗 正读是夫思妻： 　枯眼望遥山隔水，往来曾见几心知？ 　壶空怕酌一杯酒，笔下难成和韵诗。 　途路阻人离别久，讯音无雁寄回迟。 　孤灯夜守长寥寂，夫忆妻兮父忆儿。 倒读是妻思夫： 　儿忆父兮妻忆夫，寂寥长守夜灯孤。 　迟回寄雁无音讯，久别离人阻路途。 　诗韵和成难下笔，酒杯一酌怕空壶。 　知心几见曾来往，水隔山遥望眼枯。 　　　　　　　　　　　　——宋　李禺 藏头诗 我闻西方大士，为人了却凡心。 　秋来明月照蓬门，香满禅房出径。 　屈指灵山会后，居然紫竹成林。 　童男童女拜观音，仆仆何嫌荣顿。 　　　　　　　　　　　　　——唐伯虎 数字诗 　　　一别之后，二地相悬，只说是三四月，又谁知五六年，七弦琴无心弹，八行书无可传，九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿，百思想，千系念，万般无奈把君怨。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——卓文君 宝塔诗 矮子倒水-------水瓶（平）不高 八十岁的老翁弹琵琶-------老生常谈（弹） 半云天挂口袋-------装风（疯） 保温瓶的塞子-------堵（赌）汽（气） 鼻梁上推小车-------走头（投）无路 “侍郎是狼”与“尚书是狗” 　　 清朝乾隆年间，纪晓岚与和珅同时在朝为官，纪晓岚任侍郎，和珅任尚书。有一次两人在一起喝酒，和珅指着一只狗问：“是狼是狗？”纪晓岚是个非常机敏的人，马上意识到和珅是在辱骂自己，就不动声色地回答道：“垂尾是狼，上竖是狗。” 某食店广告—与食俱进,食全食美 某蚊