Unit2 My choolbag Part A Let.docVIP

11初教英语 61103110051 徐忠露 教学设计 Unit2 My schoolbag Part A let’s learn and Let’s do 【教材分析】 本节课的设计是针对（义务教育课程标准实验教科书PEP四年级上册，Unit2 My schoolbag Part A Let’s learn and Let’s do ）部分，通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, math book, Chinese book, storybook, notebook和schoolbag这六个英语单词。 二， 【学生分析】 本单元的学习者是小学四年级的学生，本年级学生经过一，二，三年级的英语学习，有一定的英语语言基础，有着良好的学习英语的兴趣，他们喜欢表演英语对话和唱英语歌曲，形成了良好的小组合作学习序贯。 【教学目标】 知识与技能 学生能拼写和掌握六个单词English book, math book, Chinese book, storybook, notebook和schoolbag. 能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。如：Put your pencil in your desk.. 会唱歌曲How many books do you have? 能运用本节课的目标语完成各个任务. 情感态度 通过学习教科书名称，了解课本的重要性，爱护书籍。 学习策略 在各种任务型活动中注重小组合作学习，培养小组合作学习能力, 4， 文化意识 了解中国古代的四大发明：指南针，造纸术，火药和印刷术。了解我国是历史悠久的文明古国，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 【教学重难点】 教学重点，让学生能听，说，认读English book, math book, Chinese book, storybook, notebook和schoolbag六个单词。 教学难点，让学生将这六个关于课本的单词运用到具体的英语句子中，并注意math中th的发音。 突破重难点的关键是综合小学生喜欢唱唱，跳跳，动动的特点，通过TPR的方法，让学生掌握单词和句型。 【教学方法】 本节课通过引导学生完成“认识小木偶的各种书”，“听指示出示各种书”， “给书铁标签”，“向外国朋友售书”。等一连串的小任务，渗透本节课的主要单词和句型。让学生在任务的驱动下感受练习，运用和巩固知识，循序渐进的培养学生的英语运用能力。 【教学准备】 1， 教师准备一个小木偶和一个大书包，相关书本和单词卡片English book, math book, Chinese book, storybook, notebook和schoolbag. 2，， 教书准备本节课的课件。 3， 学生准备与本课相关的书本还有单词小标签,。 【教学过程】 热身活动Warming up Free talk T: I have a new schoolbag do you have pencil// ruler / pencil case? (谈论学生的书包和学习用品，与学生的生活息息相关，亲切自然)。 唱歌激发兴趣，引入主题 Song: How many books do you have? T; we have so many books. Mow let’s learn and sing a song. (学生一边唱歌一边把自己的书举起来，激发学生学习) 新课教授Presentation 教师用小木偶介绍书包里面的各种书， T: Hello! boys and girls. I am a puppet I have an English book, a math book, a Chinese book, a storybook, a notebook and schoolbag (老师给小木偶配音，介绍各种书，要求学生记住小木偶一共有多少种书。整体呈现本节课的新单词和新句型，让学生集中注意力，整体感受新知)。 T: Boys and girls How many books does puppet have? .What are they? （引导学生学做小木偶，给小木偶配音，教师再次展示书本，并一一教学这些单词，使得学习充满乐趣）。 学生给各种书贴标签 T: Now we have so many kinds of books, let’s label them and make them clear. 学生把单词卡English book, math book, Chinese book, storybook, notebook和schoolbag贴在相应的书上。 （学生经过听说练习后，