九年级思想品德《模块五》第二十四课教案。学校格式.docVIP

单元章节 模块五：勇于承担责任立志报效祖国 课 题 第二十四课：树立公平意识 自觉维护正义 集体备课时间： 月 日，星期 ； 讨论时间： 月 日，星期 ； 发放时间： 月 日，星期 ； 检查时间： 月 日，星期 。 科 目 思想品德 年 级 九年级 集体备课主讲人 姜其德 审核人 教学目标 识记 理解 考点1：了解遵守社会规则和维护社会公平对于社会稳定的重要性； 考点2：平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。 运用 提高运用所学知识来处理实际问题的能力 了解我国的公平正义制度。 知道我国维护社会公平的相应政策。并了解国家制定政策的必要性。 运用知识来理解正义行为。 教学重点 考点：了解遵守社会规则和维护社会公平对于社会稳定的重要性 教学难点 考点：；平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。 教学准备 学生提前预习和复习相关知识点 教学课时 共用3个课时 教学方法 ①、既要注重引导学生自主进行研究，又要从理论上进行提升；②、用几个具有关联性的典型材料把一堂课的内容贯通起来；③、注意引导学生分析各种负面现象。在这一过程中，提高学生全面认识事物的能力。 教 学 过 程 设 计 集体备课通案：第二十四课 树立公平意识 自觉维护正义 学生活动 教师个性教案 教 学 过 程 设 计 ☆第一课时☆ 考点1：了解遵守社会规则和维护社会公平对于社会稳定的重要性 一、考点解读： 1、公平的重要性。 （1）公平关系到每个人的切身利益，是维系良好合作的重要前提，是社会的稳定器。社会稳定和发展需要公平。 （2）有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障。 （3）有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽其能，各得其所，共同推动社会持续发展。 （4）如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。 （5）维护公平是践行“三个代表”重要思想和落实科学发展观的要求，是构建和谐社会的需要，是保障公民平等权的要求。 2、要维护公平，我们要怎么做？ （1）要有正义的制度规则来保证。社会需要合作，合作要以公平为基础。（2）我们要树立公平竞争合作的意识，各自承担责任，完成各自的任务。要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出。（3）我们应该增强权利意识，同破坏公平的行为作斗争，用合法的手段谋求最大限度的公平。对受害者伸出援助之手。 考纲拓展： 什么是公平？ 公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。公平是在比较中产生的。我们把自己的付出和所得与他人的付出和所得进行比较。比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个 人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多于应得的利益，人们就会认为这不公平。 如何理智面对社会生活中的不公平？ （1）公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。 （2）公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。 （3）在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。 （4）崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。 ☆第二课时☆ 考点：平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。 什么是正义行为和非正义行为？ 在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。 怎样自觉维护正义？ （1）正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。（2）遵守社会规则和程序。实施正义行为，不做非正义的事。我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和