【创新设计】2017版高考生物人教版（全国）一轮复习课件：第八单元 生命活动的调节 第27讲 .pptVIP

2.错因分析 序号①混淆自身免疫病与免疫缺陷病。 序号③忽略了Z抗体结合Y激素受体可导致“甲状腺细胞持续激发”这一信息或未能推测出甲状腺激素持续增多所引发的“负反馈效应”。 序号⑤忽略了效应B淋巴细胞不能识别抗原这一事实。 序号⑦忽略了“促进生长发育”这一关键词。 序号⑧混淆抗毒素与外毒素，错将RNA等同于“核酸”。 解析　据图分析可知，细胞1、2、3、4、5分别为吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞、记忆细胞，T细胞和B细胞的来源相同，但是成熟场所不同，A错误；物质a为抗体，抗体是由浆细胞产生的，浆细胞没有识别抗原的能力，吞噬细胞能识别抗原，但没有特异性识别能力，B错误；吞噬细胞和浆细胞不具有增殖分化能力，C错误；所有细胞都含有合成物质a的基因，但只有细胞4中合成物质a的基因进行表达，D正确。 答案　D 4.下图表示人体的特异性免疫过程，请据图判断下列说法正确的是(　　) A.⑤⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫 B.能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f C.HIV侵入人体对⑤⑥尤其是⑤有破坏作用 D.细胞e―→细胞d―→③作用的过程发生在机体首次接触抗原时 解析　⑤⑥两种免疫依次表示细胞免疫和体液免疫。能特异性识别抗原的细胞有b(T细胞)、c(B细胞)、d(效应T细胞)、e(记忆T细胞)、g(记忆B细胞)，a(吞噬细胞)和f(浆细胞或效应B细胞)不具有特异性识别能力。HIV