人教版二年级下册园地三第二课时教案表(叶平平).docVIP

2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 课 题 园地三第二课时 上课班级 二2 二4 主备教师 叶平平 副备教师 上课时间 星期一 2015年4月20日 教学目标 知识与能力 了解自己家乡的好。 过程与方法 收集家乡过去和现在的照片，相比较，进一步了解家乡的变化。 情感态度与价值观 了解我们的民族情况。 教学重点 了解家乡的好与家乡的变化。 教学难点 引导学生爱家乡爱民族。 教具准备 课件 教法运用 讲授法 朗读法 交流探究法 学法指导 自主合作探究法 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入 新课 （检查预习） 一、导入 同学们，我们的家乡是哪里呀？家乡是生我们养我们的城市，那你们对她了解吗？当我从一个小村庄走入城区，我感受到了我们家乡的各个角落都是那么地富有吸引力，是那么的古老美丽，这一节课我们就来夸夸我们的家乡吧！ 想想自己家乡有什么好玩，美丽的地方。夸夸自己家乡的好。 谈话导出，激发学生对家乡的关爱。 初 学 新 课 （初步探究） 二、口语交际 1、汇报展示、讨论交流。 （1）、展示并向同学介绍自己搜集到的有关家乡的资料（文字、绘画、照片等）同学间相互交流资料内容和获取经过。 （2）、把内容相近的归为一个组，在小组里交换阅读和欣赏，说说对对方资料的看法和感受。 2、充分“对话”，夸夸家乡。 （1）小组合作或派代表向全班介绍自己眼中的家乡。其他组可向介绍者提问或作补充说明。 （2）学做“小记者”采访。如，你的家乡在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未来的家乡是怎样的？ 交流讨论。收集相关资料，进行对比，跟其他同学一起讲述一下你眼中的家乡是怎样的。 了解自己的家乡。 引 导 释 疑 （合作学习） 三、展示台 1、让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。 示例： 国家—家庭—庭院—院长—长大—大人…… 国民—民主—主人—人生—生活—活动…… 2、教师再选择两个词语让学生用“开火车”的形式做词语接龙游戏。 3、展示反映家乡变化的照片开自己画的画。办一期夸家乡的专栏。 4、展示、交流在《葡萄沟》一课后布置同学们准备的其他资料或学习成果。 进行接龙练习，看看谁比较厉害。积极参加游戏。 让学生自己展示，提高自信心，进一步熟知家乡。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究） 四、宽带网 1、演示部分民族图片，创设情境，导入：你知道画面上的人是哪个民族的吗？你是根据什么知道的？ 2、小组合作学习交流。展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说说是怎样了解到的。 3、出示“中国地图”，找一找你所在的省、市。 4、从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。 5、同桌互相说一说，你还知道哪个省在什么地方。 6、欣赏《爱我中华》歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。 看图片，回答图片上的民族，说说你知道的民族的生活习惯，怎么知道的。 了解我国的民族情况。 当 堂 检 测 （学习诊断） 我们有（ 56）个民族。 我国有（ 北京）（上海）（天津）（重庆）四个直辖市 有（香港）（澳门）两个特别行政区 4、（黑龙江）（河北）（广西）（海南）（台湾）等二十八个省、自治区。 交流谈论，回答问题、 巩固本课知识。 课 堂 小 结 （梳理归纳） 我们的家乡是一个好地方，让我们来夸夸它，可以夸家乡的迷人风光，可以夸家乡的丰富物产，也可以想象家乡的变化 认真听 升华主题 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） （1）把自己介绍的内容和口语交际中听到的有关内容加以综合，组成一段夸夸家乡的话写下来。也可以给自己画的画或照的照片配上一段话，还可以用连环画的形式写话。 （2）写好后读一读，再和同伴交流、分享。 园地三 家乡的美食 家乡的美景 词语接龙 各民族的风采 教学反思