苏教版四年级语文上册复习分析.pptVIP

老师，您好！ 张铺小学李玉林 崇高 浸透 一项 辛劳 涌起 塑造 朝霞 编织 衷心 蕴含 春晖 茁壮 浸 透 浸jìn 透 茁 壮 茁zhuó壮 辛劳 辛劳 xīn láo 塑造 塑造 sù zào 衷 心 衷zhōng心 蕴 含 蕴 yùn 含 春晖 春chūn晖 我能读 chóng 崇 高 jìn 浸 透 xiàng 项 目 láo 辛 劳 yǒng 涌 起 sù 塑 造 xiá 朝 霞 biān 编 织 茁 壮 zhuó zhōng 衷 心 教师的事业 大道 心灵 老师 比一比，再组词 铺（ ）浸（ ）顶（ ）霞（ ）辛（ ） 哺（ ）侵（ ）项（ ）假（ ）幸（ ） 填上合适的词语 铺设（ ） 架起（ ） 塑造（ ） 编织（ ） 崇的本义是山大而高，又引申为高大之义。课本中的“崇高”不是指山高大，是指精神上雄浑伟大。说教师的事业崇高，就是说他们的精神与思想非常了不起。 在昨天与今天之间铺设大道，? 在现实和理想之间架起金桥。?啊，教师的事业多么崇高! 昨天：指中国和世界的历史。 今天：指中国和世界的现状。 理想：指中国和世界的未来。 笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。 春蚕：喻指教师。 理想的丝线：喻指教学成果。 甘露：喻指教师的心血。 茁壮的新苗：喻指学生。 赞美教师的成语 春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。 呕心沥血：比喻穷思苦索、费尽心血。 因材施教：用不同的方法对不同学生进行教学。 诲人不倦：教导人时耐心而不知疲倦。 循循善诱：表示善于有步骤地引导、教育。 桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻学生。 赞美教师的句子 教师是人类灵魂的工程师 ---- 斯大林 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ---李商隐 一日为师，终身为父。----关汉卿 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人 太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师； 春 蚕 到 死 丝 方 尽， 蜡 炬 成 灰 泪 始 干。 随 风 潜 入 夜， 润 物 细 无 声。 崇高 浸透 创造 智慧 塑造 朝霞 祝愿 波涛 编织 辛劳 勇气 涌起 蕴含 茁壮 闪耀 衷心 一项 甘露 铺设 春晖 情不自禁 笑语盈盈 笔尖飞舞 崇高 浸透 创造 智慧 塑造 朝霞 祝愿 波涛 编织 辛劳 勇气 涌起 蕴含 茁壮 闪耀 衷心 一项 甘露 铺设 春晖 情不自禁 笑语盈盈 笔尖飞舞 崇高 浸透 创造 智慧 塑造 朝霞 祝愿 波涛 编织 辛劳 勇气 涌起 蕴含 茁壮 闪耀 衷心 一项 甘露 铺设 春晖 情不自禁 笑语盈盈 笔尖飞舞 《水调歌头》 zhé 弟弟 苏辙 xún 父亲 苏洵 “三苏” 苏轼 guān cháng shǎng xù 做官 品尝 欣赏 心绪不宁 zhēng wèi suī qū 眼睁睁 宽慰 虽然 屈指算来 mán mái 埋怨 埋伏　 ………… bēi 人 有 悲 欢 离 合, quē 月 有 阴 晴 圆 缺， 此 事 古 难 全。 但 愿 人 长 久， chán juān 千 里 共 婵 娟！ 思考: 1、课文主要讲了一个什么故事呢？ 2、找出课文中表现作者心情变化的三个词语。 思念------埋怨-------宽慰 世上本来就有悲也有欢、有离也有合的， 人有悲欢离合， 就像天上的月儿有隐也有现，有圆也有