动画的概念、起源与历史要点.ppt

第一章 动画的概念、起源与历史形成 课程介绍 动画专业的专业基础课。 解决动画专业身份、特征、内涵与发展趋势等问题。 课程总体教学目标： 一、通过本课程的学习，让动画专业科班出身的同学能够较为系统、清晰地认识自己从事的专业； 二、通过实践，深入理解动画的基本特征，并培养一定的兴趣。 教学安排 总课时：30-32（课内）+课外（∞） 课程主要内容： 考核 平时成绩60%+期末考试40% 平时成绩：考勤、课堂表现、平时作业 考勤： 迟到一次扣3分 旷课一次扣10分 平时作业：3个小组作业+1个个人作业 主要内容 课时 小组（或个人）作业形式 动画起源本质 4 手翻书（个人作业） 历史与发展（美、日、欧、中） 12 电子书，主题：上报+给定，然后筛选，确保每小组主题不重复 动画制作流程 6 动画配音比赛 动画影片分析 8 小组制作一份PPT，上台汇报，限定时间，倒计时，教师和小组长共同打分，组内成员平均分不得超过小组得分 动画产业 2 调研报告或论文（个人作业） 主题：如动画企业现状、动画收视习惯、手机动画等 期末考试 闭卷考试，占总成绩的40%。 课程不及格率：10-20% 学风优良班级10%，学风差班级20% 旷课1/3（5次），或者作业未按时上交达1/3（2次）,取消本课程考试资格。 本讲主要内容 动画的概念 动画的起源与历史形成 神马是动画？ 一、几种称谓的辨析 Animation：源自于拉丁文字根anima，意为“灵魂”。英语动词animate意为“赋予生命”，引申为“使某物活动起来”的意思。 动画的本质是人类根据自己的意图，让没有生命的东西动起来—— 赋予其生命 Cartoon——卡通：漫画、幽默画、讽刺画 卡通所涵盖的范围较广，但凡用图画来表现的艺术作品几乎都可以称为“卡通”。 动画在初期阶段，多以卡通绘画的风格出现，因此，直到今天，仍有人认为动画是卡通的一种。比较规范的说法应该是： 卡通形式的动画（cartoon animation）是动画的一种风格。 “动画”的中文名称源自日语，二战前后，日本称以线条描绘（单线平涂）的漫画作品为“动画”。 二、动画的起源与历史形成 原始动画意念： 多幅连续画面并列成运动过程 17世纪：一位名叫阿塔纳斯·珂切尔（Athanasius Kircher）的法国传教士发明了一项名为“魔术幻灯”的装置，其原理是将画面的图样以光影的形式投射在墙面上。 中国的皮影戏： 16世纪出现flip book，即手翻书。 多张连续动作漫画图片制成的小册子，因视觉暂留而感觉图像动了起来 。 1831年比利时人约瑟夫·普拉图——硬纸板诡盘（幻透镜） 这种玩具由固定在一根轴上的两块圆形硬纸盘构成，在前面纸盘的圆周中间刻上一定数目的空格，后面纸盘绘上一个个人的连续动作画面。用手旋转后面的纸盘，透过空格观看，就使静止的分解图象产生了动感，形成动的画面，这就是原始动画的雏形。 1873-1879年，英国摄影师迈布里奇制作出版的摄影集——《运动中的动物》 《运动中的人体》 1892年法国人埃米尔·雷诺——实用镜（光学影戏机） 动画创始人 技术起源： 视觉暂留原理 视觉暂留（duration of vision) 　　 由于人的视觉系统对形象有短暂的记忆能力，在同一形象不同动作连续出现的时候，只有形象的动作有足够的速度，观者在看下一张画面时，会重叠之前一张的印象，因此产生形象在运动的幻觉。 电影：每秒24幅画面 （frame，即“帧”） 电视：每秒25幅画面 动画制作的成形阶段 动画最初形成期的几个关键人物： 埃米尔·雷诺 Emile Reynaud 建立了动画生命机制 詹姆斯·斯图尔特·布莱克顿 J. Stuart Blackton 电影特效师兼摄影师，影响到今天的电影特效 1875年出生于英国，有过杂耍歌舞表演经历。1906年至1910年，詹姆斯·斯图尔特·布莱克顿首先拍成逐格拍摄的动画片，包括非常成功的《幽默的面部表情》(1906)、《闹鬼的旅馆》(1906)和《魔笔》(1907)。 1909年退出动画电影工作，继续漫画和绘画生涯，1941年洛杉矶去世。 埃米尔·科尔 émile Cohl埃米尔·科尔（1857年1月4日——1938年1月20日）是法国的漫画家、卡通动画的制作者，被称为“动画卡通之父”。 1907年，50岁的埃米尔·科尔同其他的巴黎人一样开始被连续的画面技术所吸引，随后进入高蒙公司（Gaumont）并开始进行研究电影技术以及相关的创作。1908年2月到5月爱米尔·科尔开始创作动画影片《幻影集》（Fantasmagorie），并于当年的8月17日放映。在该影片中，运用了一种称之为“粉笔线风格（Chalk-line Style）”的技术，屏幕上的画面不断变换。