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海南省机电工程学校课程建设 《电子产品生产及工艺》一体化课程教学设计报告 课程名称 电子产品生产及工艺 第 2 学年 84学时 学习情境4 常用电子材料的识别与加工 6 学时 教学目标 专业能力： 1.能识别各种导线 2.能对导线端头（电缆）进行加工 3.能根据扎线图进行线把的扎制 4.能识别各种类型的漆 5.能识别、选用焊料及助焊剂 6.能正确识别选择各种粘结材料 7.能对电烙铁进行拆装与质量检查、修整、镀锡及使用 8.能对元器件进行安装及焊接、拆卸 9.能对电子元器件进行浸锡 10.能按生产工艺的要求正确进行元器件分类 11.会对元器件进行引脚成型加工 方法能力： 1．操作触电者脱离电源后的处理过程。 2. 用心肺复苏法抢救伤员。 3. 用胸外按压法抢救伤员。 4．具有一定的实践经验总结能力。 社会能力： 1.步建立学生团队协作能力、人际沟通协调能力和耐心细致、认真负责的工作作风。 2.培养学生具有自学能力。 3.培养学生树立安全用电和静电防护措施；培养良好的职业素质。 4.培养学生吃苦耐劳精神。 5.具有质量、成本、安全意识。 6.培养学生的创新意识、环保意识、成本意识；自我评价和评价他人的能力。 学习内容： 1.任务阅读、讨论，计划制定 2.导线的分类及加工 3.线把的制作 4.绝缘材料的分类 5.线把的制作 6.漆的认识 7.焊料的认识 8.助焊剂的认识 9.粘结材料的认识 10.完成任务分析表 教学环境 电子产品生产及工艺实验室 教学工具、材料 黑板、多媒体教学设备、示教板等教具。工作任务书、各种材料、万用表、引导文件、教学资料 电烙铁、万用表、焊接设备、镊子等工具。 教学方法 采用一体化教学方式，以观看视频，实际演示为主，通过老师的视频的观看，现场讲解、演示，学生的分组讨论、比较，以及学生的实操练习、老师的现场指导等多种方法，完成教学任务，不断提高学生的专业技能和综合素质。 教学手段 多媒体演示、板书、现场演示、学生实操练习和教师现场指导、评价与展示。 教学过程建议 工作过程 工作内容 学生实践 教师指导 教学方式 学时 认知资讯 明确工作任务和要求 1.教师下发分析任务、指导学生学习相关知识和查阅相关资料。 2.学生通过各种方式学习相关任务知识。 1.布置任务。 2.引导学生学习、讨论。 3. 教师解答学生提出问题 1.讲授法 2.演示法 3.案例法 4.分组法 1 决策计划 确定实验的方案 1.学生分组 2.确定实施方法、步骤 3.确定所使用的仪器及所 用到的功能 1.引导学生正确操作仪器仪表。 2.讲清安全操作要求及注意事项。 3．教师指导实施方案及步骤 1.小组讨论法 2.提问引导法 3.多媒体教学法 1 实施 具体的操作步骤 1.小组成员根据自己制定的实施方案及步骤，按计划执行在实施过程中，作好记录。 2.交流经验。 1.观察、过程记录。 2.发现问题及时解决。 3.教师指导 1.练习法 2.观察法 3.指导法 2 检查与评估 自查、互查、教师评价 1.检测是否完成任务要求 2.自评实施过程中的问题 1．教师巡查，过程记录。 2.帮学生解决问题。 3.老师评价。 1.分组共享 2.演示汇报 1 评价 成果展示 介绍个人经验 根据学生完成任务情况，评价学生的创新点与需要改建的地方，并给出成绩。 鼓励教学 1 考核方式 见附件