姥姥的剪纸教案投稿.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学语文《姥姥的剪纸》 一、教案背景 1、面向学生： □中学 □小学 2、学科：语文 2、课时：1 3、学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 四、 让学生提出自学中遇到的问题。 二、教学课题 教养方面： 2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵最后两节。 3、凭借课文语言，感知姥姥的心灵手巧、剪纸的技艺高超，出神入化以及因剪纸而连接起来的深厚的祖孙情意。 教育方面：1、2、发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 三、教材分析 课文主要描述了作者“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥。说她普通，她实在又不普通 ，一手高超的剪纸技艺，让所有的人都赞不绝口。姥姥手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着“我”的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐；说她不普通，她实在又太普通，每天洗衣、择菜、淘米、喂猪，与所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜操劳，与外孙相濡以沫，有着浓得化不开的亲情。全文总13个自然段，可以分为三部分。其中“剪纸“是贯穿全文的线索，也是情感的载体。整篇课文语言优美，情感饱满。 四、教学方法 1、“自主学习，合作探究”教学模式清晰，结构紧凑，层层深入，重点突出。教学流程清晰明了，教学环节层层深入即：激情导入——检查预习收获，梳理质疑